一、单元内容总述。
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“虚构**”这个专题进行编排的。主要由《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文组成。编排意图是引导学生读**，喜欢**，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。
2.本单元重点：
1）有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是**，都写出了令人感动的情节。如：
《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，《穷人》一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，《在柏林》一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等。这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。
2）体会作者丰富的想象，深刻感受**中主要人物的内心情感。作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。
另外，我们在读**的时候，要逐步学会语文本对话，感受人物的内心情感。学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。
部编版六年级上册语文第四单元《桥》教案
1 课标要求 本节课紧扣 语文课程标准 1 正确 流利 有感情地朗读课文，读好本文的短句，体会情节。2 认识并会写本文中的生字 词语。3 学习 通过情节和环境描写来刻画 突显人物的表达方法。二 背景分析。1.本单元是这册书的第四单元，本单元课文主要是围绕 虚构 这个专题进行编排的。主要由 桥 穷人 ...
部编版六年级上册语文第四单元《穷人》教案
1 课标要求 本节课紧扣 语文课程标准 语文课程标准 在第三学段目标中提出了 阅读叙事性作品，了解事件梗概 联系上下文推想词句意思 初步领悟文章基本表达方法 等课程要求。本课教学目标主要定位在 概括课文主要内容 读懂心理活动描写 尝试心理活动描写 旨在关注课文内容的同时，关注语言的表达形式，努力实现...
部编版小学语文六年级上册第四单元教案
单元教材解读。教材简析 本单元的课文主要是围绕 虚构 这个主题，安排了 桥 穷人 在柏林 三篇 编排意图在于引导学生读 关注情节 环境 感受人物形象，发挥想象，创编生活故事。桥 文章以 桥 为题，向我们讲述了一个感人的故事 面对狂奔而来的洪水，老支书以自己的威信和沉稳，果决的指挥，将村民送上了跨越死...