部编版六年级上册语文教案第一单元习作《变形记》教学设计

第一单元习作《变形记》教学设计。

教学目标。1.选取一件事，按照记叙六要素理清这件事的过程。2.掌握正确、有条理地叙述事件过程的方法。3.合理运用想象，生动地表现故事情节。

教学重点：想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。

教学难点：把想写的事情写具体。教具准备：课件教学设计。

一、回顾课文，激发想象。

1.谈话：《草虫的村落》一文作者的目光随着爬行的小虫，去草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。

2.学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世界？

草茎组成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲虫**家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……）

二、重温课文，学习表达。

1.《草虫的村落》在表达上有什么特色呢？请同学们分组讨论后推荐一名同学汇报。

2.学生汇报，教师随机点拨指导：【出示课件2】作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

1）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“**家”；看到推着食物行走的甲虫，把它。

们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。

那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。）

三、先想后说，练习口语。

1.【出示课件3】同学们想一想，我们也想像《草虫的村落》的作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想把自己变成什么呢？为什么？

指导学生可以大胆想象，既可以把自己想象成大的东西，也可以想象成小的东西。学生可以相互说一说，自己想变成什么，为什么。）

2.【出示课件4】说一说变成以后，你会在**？你会怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？它们怎样生活？同桌之间相互说一说。

四、自定题目，独立作文。

1.可以从课本上的题目中自己选择一个，也可以自拟题目。2.学生作文。

回顾课文内容，让学生再一次感受作者丰富的想象力，回忆起作者的写作方法。激发学生创作兴趣，引入新课。让学生讨论课文在表达上的特点，了解课文之所以如此生动，是因为作者不但运用了丰富的想象，而且运用了拟人、比喻等修辞手法。

学生应该由此受到启发，把这些方法自觉运用到文章中去。

问学生意愿想变成什么，激发学生想象力，把学生带入情境。为写好作文打基础。