部编版五年级语文上册教学计划

一、学生基本情况分析。

本班共有学生x人，其中男生x人，女生x人。多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生上课喜欢开小差、懒惰、写字潦草、读书较困难。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感。

在课堂上，应着重培养学生语文良好的行为习惯。

二、教学目标。

1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

4.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

5.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

6.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

三、教学重难点。

教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。加强词、句训练。

2.要重视朗读的指导和训练。养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

3.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

教学难点：1.生字的认识与书写。

2.朗读能力的培养与提高。

3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词佳句。

四、教学措施。

1.精心钻研教材，让课堂有增量。

2.营造自主学习的情境，加强预习指导，自行解决生字词。端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养。

3.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，练习分析作者的写作目的、情感。

4.开展大量阅读，加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

5.精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

6.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。

五、教材分析。

全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。