人教部编版一年级语文下册口语交际 打电话精彩片段

发布 2023-11-20 20:07:53 阅读 8133

精彩片段。

打**》精彩片段。

片段一:谜语引入,揭示课题。

师:今天老师特地给同学们带了谜语,你们想听吗?一个东西生得巧,十个数字身上装,有耳朵,有尾巴,没鼻子,没眼睛。(打生活常见物)生:手机、**机……

师:到底谁猜得对呢。我们一起看一下(确实是**机,小朋友真厉害。

)师:**在我们生活中是非常重要的。有了**,即使我们相隔很远很远,也可以通过**相互了解对方的信息。

但要学会正确使用**,学问可多着呢!今天这节课咱们就学习怎样打**。(出示课文题目)片段二:

情景再现,学打**。

师:同学们你们听,“铃铃铃……”小明家的**铃响了,他赶紧去接**。噢!

原是好朋友芳芳,约他出去玩……(多**演示小明接到芳芳**的情景。)师:你们觉得芳芳的这通**打得怎么样?

生:我觉得芳芳在打**时没有礼貌,她没说"你好"。

师:是的,我们在打**的时候一定要有礼貌,**接通要主动说你好!**结束时要说再见,尽可能地使用礼貌用语。

生:芳芳在**里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀?师:你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打**除了要有礼貌,还要说清你是谁,你找谁,什么事。

师:那请你再看看课文插图,有位叫李中的同学给张阳打**,(出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的**。(****录音。)(通过**录音的示范,明确打**的方法。)

师:录音里的**内容怎么样?

生:**接通时李中问好了,还说了谢谢。很有礼貌。生:李中说了找谁,还报上了自己的名字,表达得很清楚。

师:同学们听得真仔细!我们再听一次。(再次**。)

师:打**的方法,我们可以总结成一首儿歌,方便我们掌握。(多**出示:

打**,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。)片段三:设置场景,学打各类**1.生生互动,学习拨打邀请**。

场景一。

师:在刚才的场景中,李中想给张阳打**约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着打打这个**。

师:哪一对合作伙伴愿意试一试?让我们一起听听这对好朋友**打得怎么样?

生1:喂,你好!我是李中。生2:李中你好!我是张阳。

生1:明天是星期天,我们一起去踢球,怎么样?

生2:好啊!

生1:那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。生2:好的,不见不散!生1:一言为定,再见!

师:对照我们刚才学的打**方法,说说他们这通**打得怎么样。生:

李中在打**时先问好,又报上了自己的名字。符合要求。生:

他们在**里把事情说清楚了,还约好了时间和见面的地点。

师:看小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请,该怎么说呢?(两名学生上前表演。)生3:喂,你好!我是李中。生4:你好,我是张阳。

生3:星期天你有时间吗?我想约你一起去踢足球。

生4:真是不好意思,周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。生3:哦,那好吧,祝你奶奶早日**!我再约别的同学。生4:谢谢,再见!

师:虽然张阳拒绝了李中的邀请,但李中很满意。因为张阳非常有礼貌。

2.师生互动,学生拨打请假**。场景二。

课件演示丽丽生病的情境。)

师:同学们,丽丽因为发烧不能上学,要向老师请假。可丽丽不会打**,你们能帮帮她吗?

生1:能。师:

现在丽丽就是咱们班同学,她该怎样给班主任打**,**里该说什么呢?生1:说自己得病了。

生2:说要请多长时间的假。生3:

问问老师同不同意给假。

师:现在我就是你们的老师,谁打这个请假**?(师生表演通话。)师:喂,你好!

生:你好!我是丽丽,是***吗?

师:丽丽,你好,我就是***。你找我有事吗?

生:***,我发烧了,想跟你请半天假,下午再去上课,行吗?师:当然可以!那谁在家陪你啊?生:我的妈妈在家陪我。

师:那你在家要注意多休息,别忘了按时吃药啊!生:谢谢老师!老师再见。师:再见!

师:这个丽丽**打得不错,很有礼貌,把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚。老师提醒大家,当和长辈或老师打**时最好用“您”。这样更能表示对老师或长辈的尊敬。

师:接下,我们再请一位同学当丽丽,谁再打打这个请假的**?(师生表演通话。)

师:我们帮丽丽把**打得很好,老师相信同学们在生病或有事情时也能把**打得清楚明白。请同学们都记住你们老师的**号码。当你在学习和生活上有困难的时候,可以随时给老师打**。

3.创设火灾情境,拨打急救**。

场景三。师:刚才我们试着打了邀请**、请假**,我们都能够做到说话有礼貌,把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的**,打起就显得不那么简单了。(出示。)

师:你们知道这3个**号码吗?什么时候打这些**呢?

生:119是救火的**,110是抓坏人的,120是救人的。师:

119是消防队,110是报警服务台,120是急救中心。

师:这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时,我们才能拨打。

而且拨打这样的**是要有方法的。师:看,出什么事了?

(**动画课件。)生:着火了。

师:拨哪个**?生:

快打119。

片段四:联系实际,在游戏中交际。

师:通过刚才的表演,同学们不仅学会了打**,而且喜欢上了打**。别急,我们接下就选择你喜欢的题目和同桌练习打**。

多**出示:1.忘了作业,打**给好朋友询问。

2.爸爸出差了,打**给爸爸。3.奶奶身体不好,打**问候奶奶。4.有位叔叔打**给爸爸,但是爸爸不在家。

师:请同学们任选一个,进行表演。(学生练习表演,教师巡视相机指导评价。

)师:下面请两位同学表演,其他同学边看边填写手中的评价**。生1:

我们要表演第四个场景,我当打**的叔叔,我的同桌接我的**。生2:喂,你好!

请问你找谁?

生1:你好,小朋友,请问这是王主任家吗?能帮我叫你爸爸听**吗?生2:叔叔,不好意思,我爸爸不在家。请您留下您的姓名和**号码,等爸爸回我转告他给您回**。

生1:好的,我姓李,我的**是……谢谢你,小朋友。再见!生2:叔叔再见!

师:两位同学的**打完了,你能说说他们表演得怎么样吗?

五、总结延伸,走进生活。

师:打**是我们生活中常见的事情,让我们用热情的语言,给亲人、朋友打个**,送去一句真挚的问候,一份春天般的温暖。你们愿意吗?生齐:愿意!

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