人教部编版语文三年级下册第五单元教案。
第五单元。16 宇宙的另一边。
教学目标】
1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学重难点】
1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学过程】第一课时。
一、情景导入，激发兴趣。
1.同学们，你喜欢看星空吗？（课件出示2：宇宙星空）对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的作者是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。
让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下，小作者都在宇宙的另一边看到了什么。
板书课题，齐读课题。（板书：宇宙的另一边）
看到题目，你有哪些疑问？
学生质疑，师总结如下：（课件出示3）
1）宇宙的另一边都有哪些秘密？
2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？
设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】
二、初读课文，整体感知。
一）自主预习。
1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。
2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？
3.学生按初读要求自主预习。
二） 预习反馈：
1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示4）
流淌秘密一栋气喘吁吁思绪一篇。
2.检查生字的认读情况。 **车读，并说出识字方法。
3.教师适时归纳
1）正音前鼻音：“篇”，后鼻音“淌栋”。
2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？
形近字比较：淌一躺冻一栋偏一篇都一绪。
熟字加熟字：“禾+必=秘”“口+于=吁”
4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。
设计意图：鼓励学生自主识字，是部编版教材的要点，同时培养学生的自学能力、**能力。】
三、再读课文，理清顺序。
师：思考：课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2．小组讨论。
3．交流讨论结果：（课件出示5）
1）宇宙的另一边是这一边的倒影。
2）宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
3）宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。
4）宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。
5）当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。
（板书：倒影相反太阳从西方升起石头是有生命的加法、乘法的算法很特别）
4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。
四、规范写字，书写指导。
课件出示6）（课件出示生字田字格课件）
淌秘密栋梯铃乘绪篇越。
1. 如何识记这些生字？（课件出示7）
形声字结构特点：淌秘密栋梯铃篇。
熟字加部件（偏旁）：“纟+者=绪”“+扁=篇”
组词扩展：流淌秘密一栋电梯铃铛思想超越。
1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？
2.练习写字，教师指导。
1)学生练写，教师巡视指导。
篇”上窄下宽结构，下面的“扁”户字下面，同字框里是一横两竖。
越”：半包围结构，注意“走”字，捺长一些，托住上面的部分。第九笔是竖提。
2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！
设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】
书写本课会写字，小组评选出写得最好看的字。
**一些有关宇宙的纪录片，再结合自己的想象，说一说你幻想中宇宙的另一边是什么样的。
板书设计】
16 宇宙的另一边。
倒影相反太阳从西方升起石头是有生命的加法、乘法的算法很特别。
第二课时。一、复习旧课，导入新课。
1.指名朗读生字、新词。（课件出示9）
流淌秘密一栋梯子电铃乘法
思绪一篇飞越气喘吁吁
2. 指名朗读课文，**车读。
这节课我们继续学习《宇宙的另一边》，看看宇宙的另一边藏着怎样的秘密。（板书：宇宙的另一边）
设计意图：复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，自然过渡到新课学习。】
二、边读边想象，重点感悟。
1.小作者展开了丰富的想象，想象出了宇宙另一边的样子，你能找出最能体现宇宙这边和另一边关系的句子吗？
课件出示10）
宇宙的另一边是这一边的倒影。”
你是如何理解“倒影”一词的？（倒立的影子。）（板书：倒影）
也就是说宇宙的另一边和这边是？（截然相反的）（板书：截然相反）
设计意图：学习课文，抓住重点词语，结合**，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟。读出味道。层层推进，很好地完成了阅读教学。】
2.作者围绕“倒影”一词，想象出了宇宙另一边的哪些有趣的秘密？根据课文内容，看看**，了解宇宙这边与另一边的关系。（课件出示：11）
设计意图：通过**的展示，完成对课文信息的梳理、比较。】
3.让我们带着带着充满好奇的心情读读2一11自然段。
4.师：宇宙的另一边肯定还有许许多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。
分小组，四人一组，讨论交流。
预设1：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我正在准备睡觉；当我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。
预设2：我们这边的太阳从西方落下，宇宙另一边的太阳从东方落下，我们这边的水从高往低流，宇宙另一边的水是从低往高处流的。
5.师：有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你认识了一个怎样的“我”呢？
预设：善于思考的“我”。
预设：爱动脑的“我”。
预设：想象丰富的“我”。
6.边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的“我”。你喜欢吗？（板书：想象丰富、爱动脑筋）
7.小结：通过故事我们见识了宇宙的另一边的秘密。而正是因为了解宇宙另一边的神奇，让我们爱上了书，爱上了阅读。
三、课外阅读，拓展延伸。
师：《宇宙的另一边》是由陈诗哥创作的。他的作品充满了童真童趣，体现了大胆地想象。你还读过他的哪些作品？
预设：我还读过：（课件出示12）《国王宝藏》、《长翅膀的小龙》、《会跳舞的房子》、《神奇的国家》、《小鬼考试》、《蔬菜总动员》等等。
师：没有读过这些书的同学抓紧时间读读，一定会让你爱不释手的。
板书设计】16 宇宙另一边。
倒影截然相反。
宇宙的这边。
想象丰富、爱动脑筋。
17我变成了一棵树。
教学目标】1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2．认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。
3.抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训。
练。4．初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。
5．拓展学生思维，展开想象创编故事。
教学重点】抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
教学难点】拓展学生思维，展开想象创编故事。
教学准备】多**课件。
教学时数】 2课时。
教学过程】第一课时。
一、回顾复习，激趣导入。
1.同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗？
2.引出课题，板书课题，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1.请同学们打开课本，翻到63页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.出示本课生词，排火车读。
痒痒的椭圆形菱形鳄鱼香肠糖醋排骨丁零丁零秘密。
3.排火车接读课文。
三、复习生字，指导书写。
1.状：认识爿字旁，了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。
2.继续：强调“继”字的笔顺。
3.狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。
4.秘密：理解两个同音字的意思。
秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥秘。
密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探。
设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音字的不同含义来区分相像的汉字，加深学生印象。】
5.在田字格中各写一个，教师巡视指导。
6.当堂听写。
第二课时。一、再读课文，感知大意。
1.听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？
2.师范读课文。
3.交流写得有意思的情节。
预设：1）第四段。
①指名读。②哪些描写让你觉得有意思？
是啊，“痒痒的” 和“冒”我把变成树的感觉写活了。
③再读，读出有意思。
2）第五段。
①生读。②交流有意思的描写：树上长鸟窝。
3）第六段。
①鸟窝的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
②还会有什么形状？
③如果你变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树呢？
④出示句子练习：
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了我变成了一棵的树。
设计意图：孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什么样的树？问题一抛出，孩子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说，锻炼了学生运用语言的能力。】
4）第七段。
树上都住了谁？
5）第八段。
①你觉得**有意思？“我会弯下腰”
②指导读。6）十三---十四段。
一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树。
7）十五---二十段。
①分角色加动作扮演读。
②这水珠是什么？
4.故事里的妈妈你喜欢吗？为什么？
小学数学三年级下册教案第五单元
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小学三年级语文下册第五单元试题
一 拼音 字。18分 1 选择，将正确的答案序号填在 里。1 下列字按音序排列正确的一组是 a 聘跛漪腔隧 b 聘跛隧腔漪。c 跛聘腔隧漪 d 跛腔聘漪隧。2 下列声母完全相同的一组是 a 壤屹仪榕b 臭岔储敞。c 蹼区霸谱c 证殖宰增。3 下面的字按照笔画从多到少排列正确的一组是 a 犹阅蔬抵b ...
三年级下册科学第五单元教案
课题执笔。1 观察。使用者。通过让学生运用自己的视觉 嗅觉 触觉 味觉全面过观察茶叶的。设计意图和思路。形状 颜色 气味 口味，并进行交流。并认识观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。1 能够运用自己的视觉 嗅觉 触觉 味觉全面过观察茶叶的形状 颜色 气味 口味，并进行交流。2 观...