习作主题写人──我的小伙伴或写后续的事。
第五单元习作要求:
本次习作的内容是,写你的一个小伙伴,写他与你第一次相见时的情形和他给你的印象,你还可以写后来相处时发生的事,以及你对他印象的变化。也可以根据所给材料进行合理的续写。
要写好习作一《我的小伙伴》,要注意以下几点:
1)用一两件事介绍自己的小伙伴,通过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻的印象;
2)发挥想象,将发生在自己和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚,写具体;
3)注意要写出小伙伴的性格、品格等特点。
要写好习作二续写,要注意下几点:
1)仔细研读所给材料,确定文章所要反映的主题(如,表现朋友间的友谊,…)
2)依据人物的特点合理地展开想象,把事情的经过和结果写清楚、写具体;
3)续写应该让人感到更积极向上,而不是消极低落。
第一部分 《我的小伙伴》习作指导
一、写自己身边的小伙伴,内容要真实可信不要虚构。
小伙伴是我们童年快乐的分享者,那活泼快乐的身影、天真无邪的笑容、美好纯真的心灵……总是伴随着我们对童年往事的回忆,有意无意地闯进我们的心扉。
1)通过几件生活小事,表现小伙伴鲜明的性格特点。
例:小丽是我最要好的伙伴,她特别爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范,直笑得前仰后合,眼泪都流出来了。
有一次她买了一本《笑话》,刚刚看了个开头,就情不自禁地笑出了声,又读了几句,就哈哈大笑起来,过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。…
2)讲述经历过的几件事,赞扬小伙伴美好的心灵。
例:我的伙伴王梅性格泼辣,伶牙俐齿,谁要敢惹她生气,那简直就像捅了马峰窝。但她却有一颗非常善良的心。
一次,她带着妈妈准备的一包食物去郊游,刚出门就碰上一个乞讨的老人,他饿得快要走不动了,看着很可怜。我们担心是**,拉着她就要走,可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人,老人感动得眼圈都红了。…
3)通过对往事的深情回忆,表达对小时候伙伴的思念之情。
例:每当我回忆起童年生活的情景,小伟那活泼、欢快的身影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时的邻居,我们俩几乎分享了童年的全部的欢乐。 我忘不了我们一起到河边捉小虾的情形……
4)讲述与小伙伴交往的几件事情,表现小伙伴之间纯真的友谊。
例:数学考试马上就要开始了,我打开铅笔盒,忽然发现尺子忘记带了,心急如焚。杨军看出了我的窘境,他问明情况后,二话没说走到自己位置,把自己新买的尺子“啪”的一声折断了,把其中的一半给了我。
我一下子怔住了,不知说什么好。他只是冲我微微一笑。
5)讲述与小伙伴由友好到矛盾,再和好如初的过程,表现小伙伴丰富的情感世界。
例:为了去小溪捉螃蟹,我假装生病向老师请假,并由李涛主动要求送我“回家”。本想这件事可以瞒天过海,没想到我的好朋友刘晨向老师告了密。
为此,我和李涛被老师狠批了一顿,最后还被“请”了家长。从此我对刘晨怀恨在心,再也不想理他了。
但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解…… 我和刘晨又重归于好,并且比原来的关系更加亲密。
二、习作章法指导。
最佳写作框架。
开篇点题:点明对朋友喜爱、赞扬、或想念之情。
概括介绍朋友的特点。
具体事例刻画人物。
简要评价人物形象。
文末点题照应开头。
1)如何写好文章开头。
文章开头段的写法是多种多样的,不论用什么方法,语言都要尽量简洁。常见的开头段有:① 开门见山式开头; ②交代式开头;③ 倒叙式开头;④ 提问式开头;⑤描写法开头;⑥引用法开头;⑦总起法开头。
建议采用开篇点题,点明对小伙伴的喜爱、赞扬或想念之情。
例:小东是我最好的伙伴,他不但勤劳、勇敢,而且还有一颗金子般善良的心,我非常敬佩他。
例,磊磊是我最要好的伙伴,因为他爸爸工作调动,转到其他学校去了。每当想起他,那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼前。
2)如何写好文章中间段。
在习作中,不但要会写开头段、结尾段,还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种:
按事情发展变化的顺序分段写;
按不同事情的归类分段写;
按对话的先后顺序分段写。
先扼要介绍小伙伴的情况,并通过外貌描写,给读者留下深刻印象。
例:红梅非常懂事。她**黧黑,一看就知道经常到田里帮妈妈干活。
她经常穿着一身带补丁的衣服,你可别以为她是灾区来的姑娘,人家这叫发扬艰苦朴素的优良作风。说起艰苦朴素的优良作风,她的故事可多了。
3)如何写好文章结尾段。
文章的结尾段同开头段一样,它的写法也是多种多样的,但都要做到语言简洁。常见的结尾方法有:
点题式结尾;②自然式结尾;③含蓄式结尾;④照应法结尾;⑤抒情法结尾;⑥总结法结尾。
建议采用文末点明中心,与开头照应,使文章结构更加完整。写好文章的结尾文末再次点明文章中心,与开头照应,使文章结构更加完整。
例《童年伙伴》一文中。
开头:每当说起童年,我就非常想念儿时的伙伴磊磊,我的童年是在姥姥家度过的,邻居磊磊和我同岁,外貌是形影不离的好朋友,我俩快乐的足迹几乎踏遍了乡村的每一个角落。
结尾:我盼望着暑假快点到来,到那时就可以和磊磊重聚,一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。
三、通过对人物的表情、动作、神态的描写,来表现人物的思想、品格、展示人物性格
1)人物外貌的描写。
每个人的外貌都有与众不同的特点,描写人物的外貌是为了突出中心,表现人物特点,所以描写人物外貌不可面面俱到,只需抓住这个人与其他人不同的地方,进行重点、具体描写。描写外貌也要井井有条。通过外貌描写,表现人物的精神面貌和内心活动。
如在《我的小表妹》一文中,对小表妹的外貌是这样描写的:她胖乎乎的,凸额头,塌鼻梁 ,一头乌黑油亮的头发上,扎着一枚粉红色的蝴蝶结。红红的小脸蛋,想朵要开的杏花,加上那双忽闪忽闪的大眼睛,一看就是个机灵鬼文章对小表妹外貌的描写,突出了人物的个性。
2)人物语言的描写。
描写人物语言可以表现人物思想,品格,性格,和作风,更重要的是可以突出文章的中心思想。人物语言要符合人物的身份及年龄特征,且要与人物的动作,神态描写相结合,要能突出人物的个性。写好人物在不同环境,不同条件下的语言,在一定程度上也就把人物写活了。
语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。对话描写有四种形式:
说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。
例文:我六岁的时候,到农村外公家去住。一天傍晚,我坐在院子里玩,忽然发现一只小兔在篱笆门外,我连忙走上前去一看,他红红的眼睛,仿佛是小兔的项链。
旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿。她长得可精神了。秀气的脸上一双宝石般的眼睛,闪着快乐、朴实的光,两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨来擦去。
我走到近前,蹲下身一边抚摸着小兔,一边问他:“这是你的小兔吗?”“是俺的。
它叫‘鲜鲜’,非常淘气,你看,它又跑到这儿来了。”“咱们一块玩吧!”“好的。
”说着说着,我们就熟悉了。这时我才知道他叫“石榴”,以后我们就成为了好朋友。简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点,也反映了农村小女孩的纯朴特点。
)3人物行动的描写。
写出人物的行动,表现人物的思想品质和性格特点。(如一个个小手冻麻了,冻红了,可谁也不叫冷,只是互相笑一笑,搓搓手,再呵呵热气,又喊着笑着,热火朝天地玩起自己的游戏来。写出了小朋友们贪玩可爱的特点。
)4人物神态的描写。
神态即人的神情状态与脸部的反应,指人脸部的动作和变化。要写好人物的神态,就要仔细观察任务神态的细微变化。神态描写要结合在人物行动或语言叙述中。如:哭丧着脸,专注的神情…。
5人物心理活动的描写。
心理,指人物内心的活动。心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法,他直接写出人物内心产生的种种反映,展示人物的思想情感和性格品质。人物心理描写要符合人物的思想,反映人物的精神面貌,反映的感情要真切,表现的思想活动要真实。
心理描写应穿插在叙事中,不要太集中,也不要写的过多。(如:我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地低下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是,我还是让她失望了,这已经不是第一次了。
妈妈,你不要生气。
四、语言力求生动活泼,表现出儿童活泼的心理与童年生活的欢乐。
例:同桌小徐顽皮得出了名。下课铃一响,他就第一个跑出教室,到操场上练起了武术。
他忽而用手掌击树,忽而两脚用力踏地,还嘿嘿地直叫,引来好多同学**。一个小1说了一句:“瞎逞能”。
这下激恼了他,“什么,我瞎逞能?你不服过来咱俩比一比。”说着就给了小同学一拳。
那个小同学被打得鼻青脸肿,捂住脸去找老师了,可他不在乎,“不就训一顿吗?有啥了不起的!”说着,就大模大样地朝教室里去……
习作范文1我的小伙伴。
伙伴,是与你年龄相仿,性格相投的人,更是在你有困难时与你风雨同舟,有痛苦时与你分担的人。我的小伙伴便是一个乐于助人的人。
我的伙伴叫马成婧,她的名字听起来很文静,但生活中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛,一头乌黑的头发,还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同,步调一致,就连志向也相近。
她又一个众人皆知的优点:乐于助人。记得那是一个下午的课间,我们正在操场上玩儿,忽然,一只足球像一只无头苍蝇一样“飞”了过来,正好落在我的肚子上,我“啊”地叫了起来,疼得我眼泪都快下来了,马成婧一见,不等我说,她就一步并作两步地跑了过来,问:
“怎么样?疼不疼?要不要去医务室?
”她这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田,虽然还有些疼,但看着她焦急的眼神,我说:“没事,来,咱们接着玩儿吧!”
可是,马成婧心很细,看着我,更加担心地说:“那我帮你揉揉吧!”,我原以为她是为了安慰我才故意那么说的,没想到,她真的给我揉起了肚子,然后扶着我一步一步朝着教室走去,上楼梯时,还不时地问我:
“怎么样?怎么样?”我立刻被这一连串的问号感动了!
这难道不是出自伙伴间的真情吗?
回到班里,她立刻把我的状况汇报给了老师,又回到我的座位旁,拿出了她的**卡并询问我家里的**,我见了一边摆摆手,一边笑着说:“现在不怎么疼了,不用给我家里打**了,我没事!”马成婧半信半疑地走出教室,给我接了杯热水让我捂捂肚子。
这个下午,我明白了许多,为什么大家喜欢和她一起玩儿,和她做小伙伴,也许正是因为她这乐于助人的好品质,因为她真诚地对待每一位同学,再回想自己不曾对伙伴有过这样的帮助,我真是既惭愧又内疚自己过去对伙伴的态度。
有的人懂得宽容谦让,有的人诚实守信,还有的人敢于大胆尝试,但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那乐于助人的品质!
部编人教版小学六年级语文上册教学计划
一 本学期教学目标知识目标 1.能利用汉语拼音识字 学习普通话。2.本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。3.能联系上下文,结合生活实际或者查字典理解词语的意思。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。4.继续练习正确 流利 有感情地朗读课文。5.能借助字典或者有关...
部编人教版小学语文六年级上册教学计划
2019 2020学年度六年级语文上册教学计划 一 学情分析 本班共有学生人,留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育,他们的学习自觉性较差,学习习惯养成不好。给教师的上课带来了许多不便学生,成绩参差不齐,学习目标不明确。整个班级学生学习氛围较差,学习的积极性也不高,优生人数不多,大部分学生基...
新部编人教版小学6六年级 上册 语文期中测试卷
期中测试卷 一 满分 100分时间 90分钟 姓名得分。一 看拼音,写词语。6分 2019年1月3日,我国自主研制的 ch ng四号 探测器成功着陆在月球背面东经177.6度 南纬45.5度附近的预选着陆区,并通过 qu qi o 中继星传回了世界第一张近j l p i sh 的月背影像图,ji k...