部编四年级下册语文习作：我的奇思妙想教学反思。
想象是一种创造性的思维方式。在科学不发达的远古时代，人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。
所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会：一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。
邀请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。二、创设情境，公平竞争。
本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们认知水平及年龄的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。
不足之处：
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时给予学生的指导有些欠缺，在要求和形式上应该更加明确和具体一些。
总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达到了预期效果。
部编版四年级语文下册《习作 我的奇思妙想》教学设计
习作 我的奇思妙想。教学目标 1.能用通顺 具体的语言说出自己发明的物品的样子 用途或功能。2.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。教学重难点 按照一定的顺序有条理地描写小发明的外形 作用等。课时安排 1课时。教学过程 一 激趣引入。观察 二 习作内容。生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一...
部编人教版四年级语文下册习作 我的奇思妙想教学设计
习作 我的奇思妙想。教学目标。1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。教学重难点。展开奇思妙想，写自己想发明的东西。教学策略。在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象 自由表达 充分发挥...
部编版四年级下册语文习作二 我的奇思妙想
课题。课型。习作。授课时间。1课时。我的奇思妙想。教学目标教学重点。1.引导学生写自己想发明的东西。2.引导学生写出自己想发明东西的样子 功能。3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。写出自己想发明的东西的外貌以及功能。教学。难点能描绘 或者绘画出自己发明的东西的样子。教具。准备课件。教学设计。一...