《牧场之国》教学反思。
牧场之国》这篇课文是“牧场之国”的角度展现荷兰的独特风情。课文描绘了荷兰牧场白天的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。这篇课文的重点是引导学生理解荷兰牧场的特点、体会比喻拟人手法的运用，感悟语言的生动。
我在教学时，主要是抓住文章**现四次的赞美“这就是真正的荷兰”来作为文章的线索，通过有感情地、多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰的美。导入环节，我采用一组荷兰的风光**激发学生对牧场之国风景的向往从而揭示课题；然后整体感知课文，说说荷兰给你留下的整体印象是什么？在这一环节，学生不太懂得用简短的词语来介绍牧场之国景色的特点，没有起到调动学生学习热情的作用。
在细读课文这一环节，我环绕“牧场之国的美丽风光，你最喜欢哪一处？从哪些语言体现出来？”这个问题展开讨论，紧紧围绕“这就是真正的荷兰”
入手，让学生体会牧场之国是黑白花牛、成群骏马、绵羊猪群的王国，体会荷兰夜晚的祥和寂静。在指导朗读方面我主要是引导学生体会拟人句的特点，针对不同的内容注意语调的轻缓急促，例如第四自然段作者流露出对绵羊猪群这些家畜的喜爱之情，我让学生发挥想象，选择一种动物来说说他们在牧场上想什么做什么，一来学生更能体会拟人手法在这一自然段中的作用，二来学生更加能够体会这些家畜在牧场的悠然自得。这时学生就更能把心融进课文描绘的意境中去，从而发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。
但是上完这篇课文还是觉得有很多缺陷。虽然在备课时，准备了很多引导学生朗读的引导语言、评价语言，都没有用上。课堂指导学生的朗读还是很不到位，没有做到深入的朗读、体会。
可能上课刚开始时我就没有调动起学生的学习热情，在上课的前十几分钟，教室里学生都是冷冷的，好像全部都还没进入学习状态。而且很多环节的实施只能算是走了一个过场，谈不上深入的体会与感悟，违背了我自己设计这节课的初衷。所以请各位老师多加批评和指导。
2019春部编版五年级语文下册19牧场之国教学反思
19牧场之国 教学反思 牧场之国 是部编版五下语文第七单元的一篇课文，是一首意境优美的散文诗。课文所描写的是被称为水之国 花之国 牧场之国的荷兰田园风光，字里行间洋溢着宁静悠闲的情趣和意境，让人不禁为之动容。回顾整堂课的教学，总结如下 1.教学效果 思效 以课文为例，让读写落到实处。课文的一大特色是...
部编版五年级语文下册19牧场之国
19 牧场之国。教学目标。1.会认 毡 犊 眺 等10个生字，会写 仪 尊 眺 等15个字，正确读写 仪态 端庄 远眺 等17个词语。2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动 静之美。3.了解作者眼中 真正的荷兰 是怎样的，理解作者为什么反复强调 这就是真正的荷兰 4.感悟课文中的牛 马 羊...
部编版五年级下册语文19牧场之国
19 牧场之国。教学目标。1.会认 毡 犊 眺 等10个生字，会写 仪 尊 眺 等15个字，正确读写 仪态 端庄 远眺 等17个词语。2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动 静之美。3.了解作者眼中 真正的荷兰 是怎样的，理解作者为什么反复强调 这就是真正的荷兰 4.感悟课文中的牛 马 羊...