部编版语文五年级下册。
童年的发现》教案。
教学目标。1.认识“胚、祸”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚“我”发现的过程。
3.找出自己觉得有趣的部分谈感受，并体会作者童年时善于提问、乐于探索的精神。
4.说说自己有过的“发明与发现”,和同学交流。
教学过程。一、导入新课，激发兴趣。
1.童年是人一生中最天真烂漫的时节，在玩乐的时候常常有一些有趣的发现。今天，让我们走进童年，去回忆童年的发现吧！
(板书：童年的发现)2.看到这个题目，你有什么疑问吗？
大家都是爱动脑筋的好孩子，让我们带着这个疑问走进课文，去寻求答案吧！二、整体感知。
1.请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。同学们读得都非常认真，文中的生字词你们都认识了吗？
谁来当小老师向大家介绍一下这些生字词？你们都会了吗？让我们**车来读好不好？
看来大家预习得非常好，老师为你们感到自豪！2.作者童年的发现是什么？
他又是怎样发现的呢？一起走进课文去看一看吧！请大家快速浏览课文，找出有关的句段，画出集中描写“我”童年的发现的句子。
三、理解发现。
1.大家读完课文了吗？谁来向大家汇报一下你找到的句子？指名答。
课件出示句子：人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间……正好是九个月。
请大家仔细地读一读这几句话，并试着用自己的话来说一说。
2.再次读课文，找一找文中有没有这样一句话：说的是相同意思，但是表达更简洁。指名说。
课件出示句子：母腹中的胎儿再现了从简单生命进化**的过程。
请大家把这两句话分别朗读一下，看看这两句话在表达上有什么不同。
3.师小结：我们在平时写作时，就应该注意表达的具体和概括。
四、了解过程。
1.“我”那非凡的发现是怎样发现的呢？老师拟定了学习计划，请大家按要求分小组合作学习。
2.课件出示：(1)找出有关的句段。(2)理解有关的句段，把它概括成一个四字短语。(3)在白纸上画出四字流程图。
3.小组汇报，课堂交流。
师：刚才大家的合作学习真是热火朝天呀。现在请每一组用一个词来概括发现的过程。
一组，梦见会飞。(板书：梦见会飞)二组，请教原因。
(板书：请教原因)三组，痴迷研究。(板书：
痴迷研究)四组，发现原理。(板书：发现原理)师：
大家真会学习！独学而无友，则孤陋而寡闻！大家的合作**进行得非常棒！
4.从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？你是从哪儿看出来的？
(根据板书回答：敢于提问、不断**、大胆想象)5.同学们，通过学习这篇课文，你受到了什么启发？
有没有什么想对作者说的呢？五、课堂小结，布置作业。
1.是啊，生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。给自己一双善于观察、留心生活的眼睛吧！
生活是这么丰富多彩，只要你用心去捕捉生活中的各种现象，你就一定会有新的发现。说不定，你还会成为未来的发明家、科学家呢！2.
课后请大家交流一下自己在学习生活中的发现，并把它写出来。
板书设计。童年的发现。
梦见会飞。请教原因。
痴迷研究。发现原理。
敢于提问。不断**。
大胆想象。
部编版五年级下册语文23童年的发现
23 童年的发现。教学目标。1.会认 胚 祸 患 等9个生字。2.通过作者发现胚胎发育规律的过程，体会作者童年的探索趣味。3.感受课文风趣的语言，讲述自己童年的 发明与发现 教学重难点。1.通过作者发现胚胎发育规律的过程，体会作者童年的探索趣味。2.感受课文风趣的语言，讲述自己童年的 发明与发现 教...
部编版语文五年级下册《童年的发现》说课稿
童年的发现 说课稿。一 本节课的设计理念 课题中的 发现 一词是本文的文眼，教学中引导学生从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习，了解 我 发现了什么，重点了解 我 是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。二 教材分析 本课是一篇鼓励求知 鼓励大胆想象 鼓励 发现...
部编版五年级语文下册《童年的发现》说课稿
童年的发现 说课稿。市实验一小。陈思思。一 本节课的设计理念 课题中的 发现 一词是本文的文眼，教学中引导学生从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习，了解 我 发现了什么，重点了解 我 是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。二 教材分析 本课是一篇鼓励求知 鼓励...