【指导思想】
选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”作为一名语文教师，我深入学习新时代中国特色社会主义思想，在语文教学中倡导社会主义核心价值观。同时，将《义务教育语文课程标准》与语文教学紧密结合，致力于构建开放而有活力的语文课堂体系，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和**人。
倡导终身学习，开展读书实践活动，不断提高自己的执教水平和师德水平。
学情分析】本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
教材分析】新人教部编版五年级下册教材于2024年春季正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：
童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成—个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，第五单元安排了一个习作例文”,也没再安排语文园地。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中——列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍不列入生字考核范围。
教学措施】1、认真备课。
不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对六年级教学目标，在培养兴趣的基础上训练学生朗读能力，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳。
2、增强上课技能。
使讲解清晰化，条理化，准确化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
积极与其他老师教学研讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的语文学习环境。辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，使学生更好地学习语文知识。
5、做好学困生辅导。
学困生的表现会影响班内的学习风气。在课后把他们留下来进行辅导。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。
6、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
教学进度】
部编版五年级语文下册教学反思
1 古诗三首。教学反思。1.重视朗读指导。我采用多种形式教学本课，让学生入情入境地朗读，在读的过程中体会作者表达的思想感情。读中悟情，悟中抒情，引导学生读出诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情，从而掀起课堂教学的高潮。2.培养想象能力。教学古诗词，我非常注重培养学生的想象能力。高年级的古诗教学，要...
部编人教版五年级语文下册识字表版
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部编人教版五年级语文下册词语表版
2 蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃榆树锄头承认。水瓢随意阴凉。5 妒忌军事委托照办预计紧急军令状惩罚探听。私自布置调度水寨呐喊神机妙算。6 饮而尽性命三更半夜诡计破烂耻笑胸膛拳头。酸软 10 诊所年龄土匪熟练绷带惊疑审视 针见血伤势。酔醉剂施行清醒颤抖一声不吭崭新由衷苍白。慈祥肃然起敬荣幸。11 拟定...