第五单元。
15夏天里的成长。
夏天里的成长》一文写出了许多生物和非生物都在夏天里成长的具体实例，最后点明主题：人要抓住成长的机会，尽力尽快成长。
我根据教材的编排意图和课文的特点，按照学生的认知规律组织教学，基本上完成了教学目标。但是也发现了自己在教学中存在着很多不足：
一、为文本创设应有的教学情境这一点不很到位。本文的语言浅显，通俗易懂。例如课文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。
可是教学时，我却没能很好地把学生带入文本之中。
二、学生是活生生的人。他们是有着自己独特的情感的，如果在教学过程中，我不能让每个学生的个性都有所彰显，那么，就无从谈到关注了学生的发展。课堂上出现的冷场现象意味着教育者自己所存在的问题。
今后我要在教学方式、方法上更好地改进。
16盼。在这段时间的学习中，我在讲解课文时，抓住课文主线进行学习，让学生通过自读、**来理解课文。
我逐段引领学生学习课文，让学生通过人物的动作、语言、心理活动来分析，对学生进行词句段的训练，最后出示两大问题：1.默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？
2.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。
我引导学生先**，然后汇报，最后教师指导，向学生讲清楚本课的重点，即体会文章是怎样围绕中心意思来写的，写文章要从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
我认为本节课在安排写作练习后，让学生交流自己的作品，互相提出建议，做好修改。
部编版小学五年级语文上册教学设计 第五单元
部编版五年级语文上册教学设计。第五单元教学设计。第15课 太阳 教学设计。教学导航。教材分析 这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了太阳的特点和与人类的关系。第一部分 第一至三自然段 分别讲了太阳的远 大 热三个特点。第二部分 第四至八自然段 具体讲了太阳与人类的密切关系。课文叙述条理清楚，我们把文...
部编版小学语文六年级上册第五单元教案
单元教材解读。教材简析 本单元是习作单元，以 围绕中心意思来写 为主题，由 夏天里的成长 盼 两篇课文组成。夏天里的成长 向我们展示了天气炎热 生物活跃 色彩鲜艳 乐趣无限的夏日景物特点，是围绕 夏天是万物迅速生长的季节 这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素 清新优美的语言描绘在夏...
人教版部编版 小学语文六年级上册第五单元测试卷含答案
第五单元测试。一 给句子中的加点字注音或根据拼音写词语。5 分 1.你在豆棚瓜架上看绿蔓 一天可以长出几寸。2.北方农家的 y n y 说 六月六，看谷秀。3.怎么？雨衣上竟然还长着两只 xi t ng 4.小杨树上像挂满了珍珠玛瑙 不像那种 d u p ng 式的。二 用画出每组词语中的错别字，并...