六年级语文上册第五单元。
学校班级姓名1
一、 读拼音，根据语境写词语。（8 分）
1 ．妈妈正在铁锅中炖排骨，妹妹shuǎi zhe （ 胳膊跑进厨房，rǎng zhe （ 要去买dà suàn （
2 一颗百合花的种子落在tái xiǎn （ 中，不久竟然发芽了。
3 ．虽然他把手suō jìn （ 了袖筒中，把头藏在dǒu peng （ 里，zuǐ chún （ 还是冻得发紫，他真想躲进gōng péng （ 中去避一避风雪。
二、找出完全正确的一组词语，在( )里打√。把错误的字找出来在（）中改正。（3 分）
1、瀑布情况丰满尽量。
2、延语雨衣预报遮盖。
3、袖筒斗蓬闹钟引导。
三、在括号里填上恰当的词语。（6分）
）的纸盒子（ ）的新雨衣（ ）地喧闹。
）的云彩 （ 的雨衣 （ 的雨点。
四、选词填空。（4 分）
饱满充满填满丰满。
1 ．仰望灿烂的星空，我的脑海里（ ）了美丽的遐想。
2 ．草长，树木长，山是一天一天地变（ ）
3 ．最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎（ ）
4 ．我们要以（ ）的热情投人新学期的学习中。
五、选择句子中加点字的正确解释。（4分）
a ．使合拢的东西分开。b ．陈设；铺排。c ．扩大；夸张。d ．看；望。e ．商店开业。
1 ．过春节的时候，家家户户张灯结彩，很是热闹。（
2 ．我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
3 ．这家书店刚开张，知道的人不多。
4 ．古代训练的骑兵大多都能张弓射箭。
六、选择下列句子运用的修辞手法。（4 分）
a ．比喻b ．拟人c ．夸张d ．排比。
1 ．路边的小杨树忽然地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（
2 ．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（
3 ．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了层明晃晃的玻璃。
4 ．草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
七、按要求完成句子练习。（8分）
1 ．我的心跳得厉害。
1 改为比喻句改为夸张句。
2 ．夏天是万物迅速生长的季节。（改成反问句）
3 ．那座古桥是我要首先要拜访的第一个老朋友。（改病句。
八、选择题。（6 分）
1 ．《夏天里的成长》 这篇课文的中心句是（ )
a ．夏天是万物迅速生长的季节。
b ．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
c ．六月六，看谷秀。
d ，处暑不出头，割谷喂老牛。
2 ．关于《 盼》 这篇课文说法不正确的是（ )
a ．文中的“蕾蕾”，因为想穿新雨衣，迫切地盼望着下雨。
b ．文中的“蕾蕾”是一个纯真可爱的小女孩。
c ．文中的“蕾蕾”之所以盼望着一场雨的到来，是因为她特别喜欢雨后的景色。
d ．文中的“蕾蕾”特别喜欢妈妈送给她的新雨衣。
3 ．下面说法不正确的一项是（ )
a . 人生的夏天”指的是一个人的青年时代。
b ．在《 盼》 一文中，为了能够穿着新雨衣去外面，“我”不惜向妈妈撒谎。
c ．《盼》 一文中描写了雨前、雨中、雨后的三个场面。
d ．在《 盼》 一文中，没有使用心理描写的方法。
九、课内阅读。（14 分）
有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。
怎么？雨衣上（竟竞）然还长着两只袖筒，不像那种斗（蓬篷）式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。
穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我一边想，一边在屋里走来走去，（带戴）上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得患患率率响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？
（嫌兼）身上没长瘫子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣拒里。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
1 ．选择文章中括号里合适的字，把错误的划掉（4分）
2 . 我”不喜欢雨衣的原因是什么？用“——在文中画出来。（2 分）
3 ．新雨衣是___的，__款式）。（2 分）
4 ．文中画“——的句子，你体会到了（ )2 分）
a ．作者对新雨衣质量的**。
b ．作者想穿新雨衣的焦急、期待的心情。
c ．作者是个贪玩的小姑娘。
5 ．从第一自然段中的文字，你感受到了什么？( 3 分）
6 ．从第三自然段文字中，你体会到了“我”怎样的心情？( 3 分）
十、课外阅读。（13 分）
粘知了。背着奶奶，捧两把白面，和成稠泥状，再用水，边揉捏边冲洗，耐着性子，不能着急，一个多小时后，得玻璃球大小的一块“面筋”，极粘，像粘自行车内胎的胶。把做好的面筋用一个湿手绢包好，防止硒干。
再用母亲给的零花钱，去土产商店买一根大拇指粗的细长竹竿，多长？两米左右吧。粘知了的工具就准备好了。
对，再找一只旧袜子，装知了。中午，日头极毒，大人们都睡觉了。七八个人嫌狗不爱的小男孩，一人肩上扛着一根细竹竿，透迄离开家属院，向河边的柳树林走去。
一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地漂在空中，让小男孩们觉得憋气，人人脸上冒着油汗，没人擦，也没人说话，一路疾行。
来到了河边，放眼一望，别的家属院的孩子还没来，又听到此起彼伏的知了的畅快的合唱声，于是，长舒一口气。
随便折几枝柳条，三下两下编个柳条帽，扣在头上。这是从战斗故事片里学来的，防止知了看到自己，也防晒。老曹直到今天也没弄明白，知了到底能不能看见当年的小老曹。
拿出包面筋的湿手绢，把面筋紧紧捏在竹竿的细梢上。七八个人，散兵线一样排开，分布在一两百平方米内，各自为“粘”了。
一人一竿，料抖地伸着，向叫声觅去。发现一只正在歌唱的知了，轻轻高举竹竿，向知了探去。还不能让面筋粘着树叶，躲躲闪闪，总算离知了只有三五厘米了，也许面筋包多了，也许竹梢太细了，颤颤微微，颤颤微微。
不是点到树枝上，就是点空了，或者点到知了头上，也没用，只能把知了吓飞。必须把面筋准确点到知了的翅膀上，才能把知了粘住。被粘住的知了一面哀鸣，一面拼命挣扎，竹竿因它的挣扎而剧烈抖动。
迅速顺下竹竿，轻轻把面筋从知了翅膀上分开，稍为大意，翅膀就会被粘掉一块，成了“残疾知了”，不好看了。最后，放进袜子里。一个下午，顺利了，能粘七八个，一般情况也就四五个，难度很大。
拿回家，放进玻璃罐头瓶里，先瞻仰风采，再把翅膀完好的，在屋里放飞，令小男孩们很有成就感。
第二天再如是，直到知了不再歌唱。
1 ．联系上下文，写出下面词语的意思。（2 分）
此起彼伏。颤颤微微。
2 ．这篇短文是按顺序写的，其中重点描写了我和朋友的事情。（2分）
3 ．短文第一自然段主要描写了（ )2 分）
a . 我”和小伙伴们一起去柳树林中捉知了。
b . 我”和小伙伴们准备捉知了的工具。
c . 我”和小伙伴们拿被捉的知了玩耍。
d . 我”和小伙伴们让大人们觉得很讨厌，只能去外面玩耍。
4 ．文中画“__的句子中，我们“长舒一口气”的原因是什么？( 3 分）
5 ．关于文中画“★ 的自然段画“__的词语分析不正确的一项是（d ) 2 分）
a ． 轻轻”“探”等词语表现了“我们”粘知了的小心。
b . 总算”说明了作者捕捉知了的不容易。
c . 哀鸣”“挣扎”等词语表现了知了被粘住时害怕、想要逃跑的样子。
d . 成了‘残疾知了”，流露出作者喜悦的心情。
6.结合生活，说说你读文章后的感想。( 2 分）
你一定品尝过成长的滋味，请从下列词语中任选一个写写你的故事，题目自拟。要围绕中心意思选材料，把中心写生动、具体，表达真情实感。（30分）
高兴忧伤痛苦幸福激动期盼焦急烦恼。
部编版语文六年级上册第五单元教案
部编版语文。一粒粒种子之所以能在春雨的召唤下，用尽全力，冲破层层阻碍破土而出，是因为它们的心中有一个长成参天大树的梦想 一个个花苞之所以能在烈日的炙烤下，争先恐后，纷纷绽放出美丽的身姿，是因为它们的心中有一个开出一片花海的愿望 一只只雏鸟之所以能在高高的悬崖上，无所畏惧，克服重重困难一飞冲天，是因为...
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15 夏天里的成长。教学目标 知识与能力 1.有感情地朗读课文。2.会写本课的9个生字。3.体会文章的写法。过程与方法 通过阅读文本，理解作者为什么说 夏天是万物迅速生长的季节 情感态度与价值观 体会作者的写作特点，理解最后一句话的含义。人一定要珍惜时间，积极争取知识 能力 经验的增长，不能错过时机...
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六年级语文备课组时间 11 月 4日中心发言人 课题 15 夏天里的成长第1课时总计节。教学目标 1.扫清阅读障碍，学习生字 新词。2.指导朗读初步了解课文内容，找出课文叙述的中心。教学重难点 重点 了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。难点 找出课文叙述的中心。教学过程 一 谈话导...