人教版小学语文五年级下册第五六单元复习

发布 2023-11-18 16:25:03 阅读 5548

人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料。

解析课文、语句。

1、《将相和》写了三个小故事:完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展,前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因,合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。

赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏**的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

1)这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。

蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉,就上前一步,故意说璧上有瑕,巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。

2)秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!

这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了国家的利益,为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系:

将相和,国家则安;将相不和,国家则危。秦国之所以不敢攻打赵国,是因为“武有廉颇,文有蔺相如”。这几句话,表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。

3)于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。

廉颇听到了蔺相如说的话,知道了蔺相如处处回避他,并非胆怯,而是以国家利益为重,自己却居功自傲,一心只为自己着想,真不应该,于是向蔺相如负荆请罪,这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

2、《草船借箭》课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局;刻画了周瑜阴险狡猾、诸葛亮从容镇定、胸有成竹;鲁肃忠厚老实;曹操谨慎多疑等鲜明的人物性格。

军令状的意思是接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,便依军法治罪。诸葛亮立下军令状,周瑜之所以高兴是因为他让诸葛亮进入圈套,还立下了军令状,而三天造十万支箭是不可能的事,到时任务完成不了,人证、物证俱全,诸葛亮有口难言,他就可以治诸葛亮的罪了。

诸葛亮能成功借箭的原因。a。诸葛亮精通天文、气象,利用大雾天气,使借箭妙计得以实施。

b。利用曹操谨慎多疑的特点,大雾漫天,曹操看不清虚实,不敢出兵,只得射箭。c。

考虑周全,安排巧妙。诸葛亮用20条船以绳索相连,一字儿摆开,两面受箭。

1)这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。

大雾漫天”,说明诸葛亮精通天文、气象,**准确。正因为“江上连面对面都看不清”,曹操才不敢“轻易出动”,只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”,“一字儿摆开”,既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积大。

军士“擂鼓呐喊”,既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全,安排巧妙,抓住曹操谨慎、多疑的性格特点,利用大雾的天气,前去“借箭”。

2)周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

这句话照应了课文开头的第一句话,正因为诸葛亮“挺有才干”,才遭周瑜的妒忌和暗算;又因为他有才干,才能挫败周瑜的阴谋,使周瑜自叹不如。

神机妙算”神机妙算,反映惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于根据客观形势决定策略。

周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮,因为周瑜想到的是“造箭”,而诸葛亮想到的是“借”箭;周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局;诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后,的确说明了诸葛亮神机妙算。

这句话照应了课文开头的第一句话,正因为诸葛亮“挺有才干”,才遭周瑜的妒忌和暗算;又因为他有才干,才能挫败周瑜的阴谋,使周瑜自叹不如。

3、《景阳冈》记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后,上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。作者运用了多种表现手法来刻画人物,特别是在动词的运用上,很有特色,对表现武松打虎时的惊心动魄的场面,直到了很好的作用,使文章大大增色。

……说时迟,那时快,武松见大虫扑过来,一闪,闪在大虫背后。……原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪。三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。”

这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。这“三闪”,消耗了猛虎的体力,挫伤了它的锐气,以至于“三般都抓不着,劲儿先就泄了一半”。“般”,指种、样。

从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。

4、《猴王出世》这篇课文节选自我国古典神话**《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。作者巧妙地将石猴动物特性与聪明勇敢的个性和谐地融为一体,使这个形象以其无穷的魅力,吸引着一代又一代的读者。

必背内容。、资料袋。

《将相和》是根据《史记廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史,成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。

它既是一部很有价值的历史著作,又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。

《草船借箭》是根据我国著名长篇历史**《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部**写的是三国时期魏、蜀、吴的故事,书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象,家喻户晓。书中的许多故事,如:

“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”,广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

《景阳冈》节选自《水浒传》第二十三回,略有删改。课文写的是广为流传的“武松打虎”的故事。《水浒传》是我国著名的古代长篇**,写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事,形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。

作者是元末明初的施耐庵,也有说作者是施耐庵和罗贯中。塑造的人物有:及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话**,全书共一百回,作者展开丰奇特的想象,讲述了唐僧师徒四人,历经千辛万苦,经过九九八十一难,到西天取真经的故事。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。表现了惩恶扬善的古老主题。

其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。

中国四大名著:《三国演义》(罗贯中)、《水浒传》(施耐庵)、《西游记》(吴承恩)、《红楼梦》(曹雪芹)

、日积月累(来自名著的歇后语)

刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时。

关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发梁山泊的军师——无(吴)用孙猴子的脸——说变就变。

张飞拆桥——有勇无谋关公面前耍大刀——自不量力周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨三个臭皮匠——顶个诸葛亮。

诸葛亮草船借箭──满载而归诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚。

张飞穿针──大眼瞪小眼周瑜讨荆州——吃力不讨好。

人教版五年级下册语文第六单元复习资料。

生字词语。驿yì差chāi 故伎jì重施心急如焚fén 灼zhuó痛。

赫hè赫有名猝cù死陷阱jǐng 逆nì耳铤tǐng而走险。

郭guō氏赐cì予抢劫jié 憧chōng憬jǐng 署shǔ名。

烽fēng火诸侯hóu 报刊kān 基础chǔ 警惕tì 奴nú役。

束缚fù 瞳tóng孔深渊yuān 瘫tān痪huàn 珊珊shān来迟。

宠chóng妃fēi 褒bāo姒sì 昏庸yōng无能侵略lüè

陇lǒng头人肋lèi骨硫liú酸刑xíng法绘声绘色。

灵机一动头晕眼花一落千丈源远流长人才辈出。

按兵不动铤而走险。

词语意思 绘声绘色:绘:描绘,描摹。形容叙述或描写生动逼真。

一落千丈:形容声誉、地位或经济状况急剧下降。

源远流长:源头很远,水流很长。比喻历史悠久。

心急如焚:焚:烧。心里急得象着了火一样。形容非常着急。

灵机一动:在苦思冥想之下,突然来了灵感,知道怎样去做。

“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。这句话在教育人们要勇于接受批评。

理解课文。《古代传递信息故事》让我们知道古代采用烽火、人报信、漂流瓶等形式传递信息,它们速度太慢,有时还会误事。

因特网将世界连成一家》让我们知道信息传递的发展变化过程:古代,依靠驿差长途跋涉;近代,依靠交通工具的邮政系统。现代,电报、**;当代,广播、电视和计算机网络。

现代信息传输的方便快捷。

《神奇的电脑魔术师》让我们知道多**电脑的强大功能,它不仅可以传递文字信息,还可以传递声音、图像等信息。

研究报告分四部分:问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。

信息获取的途径:阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、**影视节目、收听广播

19世纪30 年代,莫尔斯发明了电报;后来,贝尔发明了**,1984 年,第一台多**电子计算机诞生,1993 年,美国**提出建设“信息高速路”的计划。如今,计算机网络把世界连成一家。多**电脑一个突出的特点就是人机互动。

识记背诵 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

出自唐代王勃《送杜少府之任蜀州》

折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。出自晋代陆凯《赠范哗》

人教版小学语文五年级下册第五六单元复习

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