时间：90分钟分数：100分）
一、读句子，根据拼音写词语。（5分）
1.热心肠的妈妈fēn fù（ 我给邻居pó po（ ）送一些她刚刚做好的ɡāo bǐn
2.山雀欣赏着bái hè（ 在湖水中的倒影，ài mù（ 不已。
二、用“ ”画出下面句子中加点字的正确读音。（4分）
1.我收集的材料散（sǎn sàn）失了，散（sǎn sàn）文没法写了。
2.小山在扒（pá bā）草时看见一只兔子在扒（pá bā）土做窝。
三、选出下面句子中加点词语的正确解释。（填序号）（8分）
便宜：①价钱低。 ②不应得的利益。
1.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。
2.做人要坦荡、大方，不能总想着占小便宜。
欣赏：①享受美好的事物，领略其中的情趣。 ②认为好；喜欢。
3.他很欣赏这个建筑的独特风格。
4.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
四、用恰当的词语替换下面句子中的加点词，不改变句意。（6分）
1.它孤独地站立于小树的绝顶。
2.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。
3.我把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。
五、按要求写句子。（16分）
1.前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
2.那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩写句子）
3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
4.这位作家受到大家的热情欢迎。（修改病句）
六、根据意思选填成语。（6分）,
最遥远的地方最悬殊的区别。
最昂贵的稿费最荒凉的地方。
最短的季节最难做的饭。
七、语言运用。（4分）
语文课上，王老师正在黑板上板书关于理想的格言警句，并要求大家抄下来读记。坐在教室后面的张锦看不清楚，他举手后站起来对王老师说：“
八、阅读短文，回答问题。（21分）
一颗红杏。有一颗老杏树，结满了杏。开始杏青青的，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色的，真是美极了。
其中有一颗又红又大的杏，不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意，常常以杏王自居。
种果老人来摘杏，那颗大红杏说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏非常得意。
又一天，种果老人又来摘杏。大红杏又说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏更觉得自己了不起。
这样，种果老人一筐一筐地把杏摘走了。红杏成了人们桌上的佳品，对人类作出了自己的贡献。
只有那颗大红杏一直留在树上。不久，那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。
老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。
1.杏从不成熟到成熟，经历的颜色有3分）
2.那颗大红杏为什么以杏王自居？大红杏最后的结局是什么？（4分）
3.文中最后一句话的含义是什么？（6分）
4.读了这篇文章，你得到了什么启示？（8分）
九、作文。（30分）
在你的成长岁月中一定收到过各种各样的礼物，可能是影响你的一句话，可能是你盼望已久的一本书，也可能是……，挑出一件你认为最珍贵的礼物介绍一下。
第一单元语文素养测评。
一、1.吩咐婆婆糕饼 2.白鹤爱慕。
二、 sǎn bā
三、1.① 2.② 3.② 4.①
四、1.孤单 2.鲜美 3.简单。
五、1.前后十几家邻居，都浸在桂花香里。
2.绿蔓里边发出鸣叫。
3.父亲说，那是他对我们的希望。
4.把“热情”改为“热烈”。
六、天涯海角天壤之别。
一字千金不毛之地。
一日三秋无米之炊。
七、示例：王老师，对不起，打扰一下，黑板上的板书我看得不太清楚，我可以到前面去抄吗？
八、1.青青的、黄黄的、金红色的。
2.因为它又红又大，颜色漂亮而且身体健壮。
最后腐烂了，化作了一堆泥土。
3.大红杏一直强调杏树没有它就不存在了，但是事实证明没有了大红杏，杏树依然长得很好，可见大红杏过分骄傲，高估了自己的作用。
4.示例：要正确地认识自己，不能过分自满，不能骄傲。
部编版五年级语文上册第一单元教案
第一单元。单元概述。本单元以 自然界中的事物 为主题，引导学生阅读散文式的课文，从对花 鸟等自然界中的事物的描写中体会情感，初步了解作者借助具体事物抒发感情的方法。本单元分别编排了三篇精读课文 白鹭 落花生 桂花雨 一篇略读课文 珍珠鸟 一个口语交际 一次习作和一个语文园地。1 掌握本单元的重点生字...
部编版五年级上册语文第一单元教案
第一单元教材分析。1.本单元主题 本单元的课文主要是围绕 一花一鸟总关情 这个主题编排的，由 白鹭 落花生 桂花雨 珍珠鸟 四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会 花 鸟 的内涵，二是培养学生观察 思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的 美 并能根据对事物的描写，抒发自己的感情...
部编版五年级语文上册第一单元教案
1.白鹭。教学目标 1.认识 鹭 嫌 喙 等8个生字，会写 素 宜 鹤 等11个生字。2.正确 流利 有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。3.联系课文内容，结合生活实际理解 白鹭是一首精巧的诗 这个句子的意思。4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学重难点 1.本课的重点是引导学生联系课文内...