部编版语文（人教版）五年级上册全册完整。
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第二单元 “漫画”老师。
这个老师很搞怪。
一天，她走进教室就开始“搞怪大必杀”：“我是上啥科目的呀？”“语文”
不过今天我要上英语哟！”顿时，我们精神一振，语文老师上英语，稀奇！“现在跟我读单词：剥了壳壳吃米米。”
我们跟着读了几遍，她一脸坏笑问我们：“这剥了壳壳吃米米的汉语是什么呀？”
我们面面相觑不知咋回答。
笨蛋，瓜子不就是剥了壳壳吃米米吗？哎！我的英语说得多流利！
太有才了！我怎么这么有才哩！”顿时，我们爆笑一片。
一节课在欢乐中开始了。“叮铃铃。一阵清脆的铃声响过，操场上立刻安静下来。
我们班却如同菜市场一般。蒲老师突然出现在门边，把手放在唇边：“嘘—”自顾自地翻衣兜、掏裤兜，然后，她两手一摊，无奈地说：
“哎呀！四个兜兜一样重！”就在我们莫名其妙的时候，她可怜巴巴地问：
“带钱了吗？借点钱，行不？”我们以为她遇见啥难事了，纷纷解囊相助。
没想到她话锋一**“好，现在你们可以继续闹了，天花板闹塌也行，反正俺现在有钱买那种四周全是花，中间一个字的那种东西了！哈哈哈——至于钱嘛，以观后效。
哈哈哈——！顿时，我们后悔得捶胸顿足，我的钱呀！
我们都喜欢这个搞怪的蒲朝霞！
搞笑的美术老师。
……感恩的心，感谢有你……”一听这熟悉的声音，就知道美术老师来了。果然他不高不矮的身影出现在眼前，那光亮的眼镜后面藏着像老鹰一样敏锐的眼睛，可以从我们的画中看出我们所画的画看出我们画的够不够认真。
老师上课时非常严肃，上课时，同学们都默不作声，只听见风扇“呼呼”地吹着，等待他开始讲课。所以。
三、四年级的时候，谁也不会想到他在课后是那么的搞笑。
每天下午只要有比赛，我们美术组的几个同学一放学等老师布置完作业，就去美术室画画。这时的老师和上课时的他完全像是变了个人似的，治达去洗笔的时候，不小心摔了一跤，老师立刻把 “两只蝴蝶”的歌词改成 “孙治达，你慢慢走，小心前面有一颗石头，千万小心，不要摔倒。”惹得我们捧腹大笑。
然后，习惯性地在我们中间走动，指导我们。有一次，一个同学说“老师，昨晚我在楼梯见到一个白色的鬼，他会**。”这时，老师装作疑惑的样子说：
“那不是我吗？”然后指着自己的白色上衣，黑色裤子说：“啊，你见到老师，不问好，还说老师是鬼，真没礼貌。
”又把我们笑得前覆后仰。
啊！老师您让我们从欢笑中学到了很多东西，我还真有点不想毕业了，想永远都能到你那儿画画。
幽默的数学老师。
我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。
起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。
可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。“四边形是个大家庭儿孙满堂，其中平行四边形这个儿子最争气，不仅生了长方形这个孙子，它的儿子又生了正方形这个曾孙……”搞笑”老师话未说完，我和其他的同学早已笑得前俯后仰。
你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏！
吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢！
自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说：“嘿！
你们这些人，是想当特务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！
”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。”这就是我们幽默的数学老师！
这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述，用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词准确生动，是篇值得一读的佳作。
我的老师。老师在每一个人的学生时代中都扮演着重要的角色，起着关键性的作用。好的老师起着好的作用。
师如园丁。老师就像园丁，别人在休息时，他却在为教育呕心沥血。还记得初三期末考试前，同学们挑灯拼搏着。
而老师们也是最辛苦的时刻。很多个夜晚，不开窍的习题，都需要老师的帮助。那些急切、关心的话语有力的回荡在我耳畔：
一次，时间已悄悄滑过午夜，一道题始终让我不得其解，发了个短信给老师，询问解题方法，长时间的等待没有回音，心想：老师定是睡了吧。第二天，屁股刚挨着椅子，就见老师急匆匆地冲过来：
“快！哪题？我昨天太忙，没看到短信，赶快拿出来，我给你讲。
”我先是愣了愣，随后就去老师那请教了。——原来，老师昨晚一直没睡，直到凌晨···心中莫名的感动，老师的辛勤付出也成为了我拼搏的动力。
师如明灯。明灯”不一定是“路灯”——照亮整条路。我的明灯是一盏“启蒙灯”——它不是学前的那些教育，而是第一个让我对学习感兴趣，对学习的概念有改观的“灯”。
那些记忆犹新的画面仿佛昨日之事般清晰的在脑海中浮现：五年级时，我清晰的记得那节语文课，坐在角落里的我，站起来，细若蚊虫的回答着老师的问题，得到老师的赞扬，我的随笔和感想朗读后得到老师的表扬，此后，我在课上活跃起来了，不再害怕说错，声音不再细若蚊虫，这对我以后的学习给予了很大帮助。
作为老师，她可能没有想到她的一句话一个行为就改变了学生，她也许会在以后感觉到学生的变化，殊不知自己是何时改变了学生。但这在学生记忆的长河中，那句话，那个转折点，会成为她印象最深的一个点。
师如港湾。老师在学校就如同我们的临时港湾，给我们温暖。雨非常大，空空的马路，我只有头顶的帽子为我避些雨，打车，突然头顶晴了，被色彩笼罩着，抬头，一把彩虹色的大伞悬在上方。
扭头，瞬间被感动了，是老师，举着彩虹伞，陪我等着在我回家的出租车，五彩斑斓的伞幻化成温暖——阳光般的温暖，雨后彩虹的喜悦——内心下起了雨，温暖的太阳雨。
部编版五年级语文上册 习作 第二单元“漫画”老师
范文一 散文先生。一头乌黑长直的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地板上敲出一串美妙的乐符，这便是我们班的 散文先生 张老师。为什么大家会叫她 散文先生 呢？且听我慢慢道来。张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的声音和富有诗意...
部编版五年级语文上册第二单元习作2《“漫画”老师》习作素材
素材宝库。好词。沉鱼落雁国色天香鹤发童颜。钢筋铁骨大腹便便仪表堂堂。玉树临风齿白唇红娇小玲珑。亭亭玉立秀外惠中一表人才。开朗大方乐天达观成熟稳重。聪明伶俐善解人意风趣幽默。淡泊名利热心助人爱管闲事。百折不挠矢志不渝坚持不懈。坚韧不拔精明 足智多谋。一视同仁大公无私义无反顾。严于律己苦口婆心平易近人。...
人教部编版小学五年级上册语文《习作 “漫画”老师》学案
习作 漫画 老师 学案。学习目标 1.用心观察身边的人，能发现其与众不同之处，能感觉到其突出的特点。2.结合课本中的文字选定写作的对象。3.能从众多事例中选出最典型的事例来表现写作对象的特点。4.能恰当地运用多种描写人物的方法将写作对象的突出特点描绘出来。学习过程 一 轻松预习。1.搜集关于漫画的 ...