（部编版）小学语文三年级下册语文园地五教案。
学习目标：1．谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
2．在口语交际的基础上，完成一篇习作。3．在具体的语言环境中理解词的意义。教学时间：三课时第一课时。
口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》一、导入课题，激发交际兴趣。
同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
(板书课题)
二、回忆感人事例，同桌交际。
拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
三、小组交际，邀请父母一同参加。
1、组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2．在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。
3．推举出代表，参加全班交流。四、全班交际。
1．各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。
2．对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。(如：大家看，这张**是我刚四十天时拍的。
我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。
每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。
妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。
)3．回答同学提出的问题。五、模拟采访，家长学生交际。
下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗？
2．在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。六、与自己的家长自由交谈、沟通情感。第二课时。
一、激情导入。
1．同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人。
的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。
2．自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：
只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。
二、鼓励有个性的表达。
1．我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。
2．各组说一说你们讨论的写法有几种(如，写信；给自己的习作绘制插图；附上**；在习作前给爸爸妈妈写几句话等)o明确，只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。
三、进行习作注意书写工整，语句通顺。教师对部分同学进行个别指导。
四、延伸课外。
1．同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请渎给父母听。
2．让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。
第三课时。一、我的发现。
1．学生先读读这两组句子，再读读学习伙伴的话，看自己能否发现这些特点。
2．同桌交流这些特点。3．全班交流。
在第一组的第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思；此外，“光”还有多个意思，(1)景物：如，风光；(2)光彩；荣誉：为国增光；(3)比喻好处：
沾光；(4)敬辞，表示光临，用于对方来临；(5)明亮：光明；(6)光滑；光溜：这种纸很光；(7)身体露着：
光着头。
在第二组的第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“(植物)长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。此外，“抽”还有(1)从中取出一部分：
抽查；(2)吸：抽烟；(3)收缩：这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。
4．学生试着说一说。二、日积月累、读读认认。
1．学生说说要求认识的字都有什么共同的特点？2．借助拼音，自己读准字音。
3．同桌互相检查，教师抽查本班学生认读情况。4．多种形式朗读。
第四课时。一、读读背背。
1.学生自由结合，朗读背诵。
2．学生大致了解诗意，然后把全诗背下来。3．学生积累一些相关的诗词名句。二、展示台。
1．每个活动小组可以选择自己的方式。
2．进行组内“演练”，请其他同学进行评价，教师参与其中，相机进行指导。
3．引导学生进行交流，使学生在交流中互相启发，互相学习，共同进步。
4．全班汇报展示。
我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的。
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