大学生应该学什么？怎么学？为什么学？ 学成什么样？
—20170911大一新生《耿丹**》第一课，20171117澳门城市大讲堂演讲。
丁晓良。同学们好！开学已经一周多了，刚才我问了几个同学入校一周多以来适应不适应，大部分同学回答说挺好的，这是个良好的开端。
但是我们大学有四年的时光要度过，这四年是你们人生当中很重要的四年，所以我借这个机会来和大家交流并且讨论，同学们这四年怎么度过？听听大家的想法。
我会讲九个问题：未来的趋势，耿丹学院的教学方法和教学内容，怎样帮助同学们能学到东西，还有就是我们为什么要在地国际化，以及耿丹学院的优势、差异化和特色，最后我会讲讲对大家的期望。
一、未来的五个趋势与三大挑战。
我首先要说的是，作为当代大学生，一定要了解未来的挑战。未来社会有哪些发展趋势呢？自从有人类以来，唯一被人类所创造的、可持续利用的资源，就是数据。
比如现在大家人不离手机了，数据随手可得。但是怎样才能在信息化的世界中不被信息化的海洋所淹没、能找到你需要的东西，这就是我们需要学习的。
第二就是计算机在很多地方已经替代甚至超过人了，甚至高大上的医生，比如计算机能在两三分钟之内，把十万个处方都扫描一遍，然后找出最适合面前这个病人的**方案。那么在这样的情况下，同学们将来出去就业，需要怎样的本领呢？我认为，在这个时代最需要的就是培养大家的创造力，但是创造力怎么培养呢？
顿悟与高峰体验是否能在课上传授给你们？如果不能，那大家又该如何去学到它呢？
第三，对90后、00后来讲，工作、学习、生活之间的界限越来越模糊了。乔布斯说：旅程本身就是奖赏。
生活等于有趣的工作加学习。那么，我们怎样才能找到自己的兴趣，找到自己喜欢做的事情？每个人都有一个认识自己的过程，我一会儿会启发大家，如何找到自我。
第四，技术的更新越来越快了，例如前两年学了安卓，很容易找到工作，但这两年突然安卓也不灵了，对吧？知识、技术更新越来越快，哪么什么是最重要的？可迁移能力！
第五个需要注意的发展趋势是，中国正在融入全球化，大家可以看看校园宣传栏上一带一路的内容，在这样的情况下，同学们将来出去之后怎样能够具有竞争力？就是你需要掌握与世界沟通的语言，同时你还要有自己的责任意识，有跨文化领导力。
我们再看中国的高等教育，在互联网条件下更加面临挑战：根据中国教育**2024年高招调查报告，大约有85%的同学和家长不知道自己应该学什么专业。不过我发现咱们耿丹学院的很多同学，都是自己选择的耿丹学院，包括专业，这很好。
有些同学的专业是家长来选择，并不清楚自己真正喜欢什么，只是因为到了这个年龄了，该上大学了，就大概其选了专业，但是他们都不了解自己真正喜欢什么。还有在互联网时代，大量的信息随手可得。那么在这个情况下我们学校的功能发生了转变，已经不再主要是获取明示知识，老师的职能也要从“教”师转变为导师，在这个情况下我们的同学们应该怎么学习？
素养、智慧、能力应该怎么来培养？这都是我们面临的挑战。
现在北京地区的高考录取率已经到了90%，全国已经到了70%，这样一个情况下我们应该怎样教育同学呢？在高等教育大众化阶段，同学们学习的态度是至关重要的。前两天有一个同学留级，来找我问能不能不留级，我说不能。
为什么呢？因为我们有制度，你学分不够，所以只能按照制度来办。他留级的课程中有一门是晨练，我说你晨练都不及格，那是能力问题吗？
最主要的还是学习态度有问题。对于学生来说，首先学习态度要端正。
二、大学四年进步的本质：3本质、3态度、3转变。
我们再来看大学四年进步的本质是什么？是获得一个文凭吗？其实不尽然或不然。
比如说，比尔盖茨和扎克伯格，他们都没有文凭，但他们做的事情都是举世公认的。所以我想在这里问大家一个问题：高中和大学到底有什么不同？
同学们想过这个问题没有？想过没有？好，这位同学你说说看。
（同学：大学应该更加自主一些，靠自己学习，高中是靠老师督促着学习的。）谢谢这位同学的回答，这位同学答到了问题的关键之处，让我们为他鼓掌。
我奖励一个我题字的笔记本给你，大家要自主的学习，里面有我写给同学们的一段话，请你念一下。（同学：希望耿丹的同学，问道修身，建立初心，知行合一。
）谢谢这位同学。希望大家能够知行合一。在我看来，我们这个大学和高中有五点不同。
按照宪法来讲，你们都是18 岁的公民，你有权利决定自己的事情，在家长会上我就给你们家长讲，同学们要往前进一步，家长要退后一步，你们以后要独立地处理问题。但是要怎么能独立呢？行为方式不同了，需要从被动到主动，从盲目到兴趣导向。
还有呢，学习方法也不一样。耿丹学院有6点教学设计原则，要求不能填鸭，不能照本宣科，要互动。学习目的也不一样，不再是应试教育，从今以后最主要的是能力导向。
还有生活环境也不一样，很多人从南方来到了北方，也有同学从小在家可能是独生子女，习惯了被父母和长辈宠着，但是现在都是集体生活，住宿舍，有同学，还有小组合作，要学会处理好同学间平等交往的人际关系了，要交朋友，这个我一会儿也会与大家交流。
那么，大学四年主要不是为了拿个文凭，那主要是为什么呢？我给大家讲过，三个本质，三个态度，三个转变。在开学典礼讲话的时候我没有条件给大家放ppt，我这里给大家看一下，我为什么说学习的本质是大脑要建构认知模型，注意，我这里说的是建构而不是复制，这是有脑科学研究作为依据的。
实际上外部的刺激与脑神经网是有联系的，如果我们要学一个东西，就要建立一个认知的模型，我们大脑内的神经之间要建立新的连接，这就是学习的本质。而科学和技术的本质，用简单的话来讲，就是大家要学会提问题（发现问题），解决问题。我非常鼓励同学们提问题，在这课堂上呢，也欢迎大家提问题。
如果你提的问题能把老师难倒，那是最棒的问题。发现问题、解决问题，这就是科学和技术的本质。我刚才讲了，现在好多机器已经代替人了，但是创造力方面，机器还是代替不了人，所以希望同学们能够注重发展自己的思维能力、创造能力。
图一。再看三个态度，我在开学典礼给大家讲了，三个态度是对于未来、压力和合作的态度，我为什么要给大家讲这些呢？大家知道我们这所学校是三本学校，很多同学也是因为没考好而到这里来的，那么我们就客观的面对这件事情。
你高考没考好绝不等于你未来的表现不好。不同思想家对未来的态度也不一样，比如马克思，他对未来的态度是明确乐观的，所以他讲international一定要实现。那么再看，不同国家对未来的态度也是不一样的，比如现在中国人被外国人认为是明确悲观的，过去我们很多人养儿防老，现在是储蓄防老，很多创新的东西我们都不敢做，做的大部分都是从1到n的复制的事情。
过去红军长征的时候，包括爱迪生发明的时候，做的都是从0到1的事情，这是对未来具有明确乐观态度的人才做的。我们耿丹学院，现在也必须做这种事情，明确乐观，从0到1。所以我在开学典礼上跟大家讲过，耿丹学院的师生对未来也必须具有明确乐观的态度。
另外，还有一种态度是对未来不明确的悲观，比如你主观认为这件事不可能成，你就是有一种不明确的悲观，这种态度的人实际上他会自我实现，例如成为懒汉，所以我希望同学们对未来的态度是明确乐观的。
再看对合作的态度，我在开学典礼给大家讲了，合作是所有生物种群进化的三个原则之一。同学们到大学来后合作尤其重要。比如你要交朋友，可能你还要交男女朋友，你同宿舍同学的关系也要搞好。
合作首先是要学会择友。如何择友？过去我也有些教训，我中年的时候辞官创业，做的是一个手机设计公司，是国内早期的设计公司，曾经是中关村五十强，但是我用了个人就没用对，我用了个技术总监，他平常看我是不太敢直视我眼睛的，这就是我为什么说眼睛是心灵的窗户。
他心里有鬼，把我们公司的技术偷走了，自己成立了另外一个公司，以便宜很多的**去撬我们公司的客户，后来打官司他输了，被关了三年。但是我们的目的并不是把别人关三年，我们的目的是把企业做大，但是这么一来这个企业就没法做大了，这就说明看人择友非常重要，这就是我的教训。所以大家将来选择朋友的时候要注意。
第一你要看对方的眼睛，可能我们有些同学比较内向，不太敢直视别人，或者不太敢和别人用眼睛交流，这不要紧，大家要学会把心打开，把话说出来，有一个词叫开心，开心不光是名词或者形容词，开心也是动词，就是希望大家把心打开。
还有也得观面相，因为相由心生。大抵一个人内心安详、守正，则其面相也比较端正。待人接物的细节，这你可以看出来，例如他是否守时、讲信用、守诚信，这些你都可以看出来。
至于具体的内容，我有两篇博客文章：中国古代先贤怎么看人，诸葛亮、曾国藩都是怎么识人的，大家可以去看看。因为大学期间很重要的两件事，一是掌握学习方法，还有交一帮好朋友。
你交的朋友好与不好，实际上对你未来的发展有很大的影响，这是识人的方面。
怎么能和别人相处好关系？我在这里给大家读一首小诗，这是我的一个朋友写给我的：
下雨了，拿起雨伞的那一刻，让我明白了一个道理，跟雨伞学做人！
雨伞说：你不为别人挡风遮雨，谁会把你举在头上。
雨鞋说：人家把全部的重量托付给了我，我还计较什么泥里水里的。
所以说，只有当我们学会包容、学会感恩和付出，自然就会得到别人的尊敬。这是关于合作的，就是我们同学要处好与同宿舍、同小组同学的关系，最好不要做搭便车的人，最好你是主动付出的那个人。
还有对待压力的态度，比如说我们在新生入学做调查的时候，有一些同学对自己考到三本学校感到不太满意。人生不如意者十之**，每个人在社会上、生活中都会碰到一些不如意的事情，而且实际上还有个规律，比如说任正非，马云这些人他们的压力也是非常大的，但他们的成就也很大。生活有意义，意味着有压力。
一个人的压力和他的成就是正相关，我们必须要学会把压力转化为动力，学会和压力共生存。压力越大的人如果能正确的处理压力，他未来的成就也越大。如果你想要回避压力是不可能的，只要活着就会有压力。
生活中有些事情，10％是我们自己无法掌控的，剩下的90％是我们可以掌控的，为什么呢？就是我们对待事情的态度，这是我们能掌控的。所以我希望我们的同学能够学会面对压力。
李洁老师的课你们已经听过了。她教你们学会情绪管理，那么她曾经讲过一句话，我觉得非常好，就是问题本身不是问题，如何应对才是问题。让我们一再受挫的往往不是外在压力本身，而是我们在压力下的应对之道。
我们希望同学们在大学四年，在三个本质、三个态度方面能够有实质性的进步，能够实现三个转变。就是从少年到**的转变。你们的年龄是**了，但是在心理上很多同学还没有成熟，我们希望大家能在心理上完成从少年到成年的转变，从被动学习到主动学习，从盲目到兴趣导向，到人生规划，这是大学四年最需要获得的。
三、学什么？
再看大学四年我们应该学什么，怎么学，为什么学，学得怎么样？就像我们刚才讲到大学四年进步的三个本质，三个态度，三个转变，这是没有教科书的，没有教科书你怎么学？肯定不能照本宣科的学。
所以我想问问我们的同学，我刚才讲的三个本质，三个态度，三个转变，没有教科书怎么学？（同学：我觉得生活才是最好的老师，重要的是思考。
）生活是最好的老师，也确实是这么回事，我们要在实践中学习。耿丹学院有三次实习，就是大二末，大三末，这是全校统一的，还有就是毕业实习，一共三次实习。我们也有很多课程做了解构和重构，所以我们要求相互尊敬，希望同学们向老师学习，同学之间互相学习，每节课堂上我们都要求同学们提问题。
我们不希望同学们在与老师共同学习的时间做无关的事，我们希望你们在教学过程中大家要互动，能够敢于提问。比如我们提倡审辨性思维。什么是审辨性思维？
就是需要大家敢于独立思考，提出问题，你提的问题越有创意，在课程学习当中收获也就越大。我们还要求通识课程专业化，例如eap, map；专业课程通识化，例如每门课都要求小组合作学习、注重写作、审辨性思维的训练，这些都是有利于同学发展的。
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