一．宇宙中的地球。
一）内容标准：阐述太阳对地球的影响。
1．课标细化：
1）理解太阳辐射对地球的影响。
2）了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
2．调整意见：“月球对地球的影响”不作教学与考试要求。
二）内容标准：分析地球运动的地理意义。
1．课标细化：
1）掌握地球自转的方向、周期、速度等一般特点。
2）分析地球自转的地理意义——昼夜交替、地方时差、地表水平运动的物体发生偏转。
3）掌握地球公转的轨道、方向、周期、速度等一般特点。
4）理解黄赤交角及太阳直射点的回归运动。
5）分析地球公转的地理意义——正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替。
2．调整意见：
1）对“地方时差”，掌握简单的地方时和区时计算即可。
2）“地表水平运动物体发生偏转的成因”不作教学与考试要求。
3）“恒星日和太阳日的差异”不作教学与考试要求。
4）“正午太阳高度的计算”不作教学与考试要求。
三）内容标准：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。
1．标准细化：
1）了解地球的内部圈层——地核、地幔、地壳和外部圈层——大气圈、水圈、生物圈。（2）知道岩石圈、大气圈的主要特点。
2．调整说明：“水圈、生物圈的主要特点”不作教学要求。
二．自然环境中的物质运动和能量交换。
一）内容标准：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
1．课标细化：
1）了解内力作用的表现形式——岩浆活动、地壳运动和变质作用。
2）掌握褶皱、断层及其形成的构造地貌。
3）结合实例，分析流水、风力等外力作用对地表形态的影响。
2．调整说明：
1）“板块构造学说”不作必修模块的考试要求。
2）“岩浆活动”、“变质作用”仅作了解，不作考试要求。
3）“冰川、波浪等外力作用”仅作了解，不作考试要求。
二）内容标准：运用图表说明大气受热过程。
1．标准细化：
1）了解大气对太阳辐射的吸收、反射作用。
2）运用图表分析说明大气受热过程及大气保温作用的基本原理。
3）掌握大气热力环流的形成过程。
4）理解大气水平运动（风）的形成。
2．调整说明：
1）“大气对太阳辐射的散射作用”不作考试要求。
2）“逆温现象”不作考试要求。
3）与热力环流有关的“等压面”、“山谷风”等内容不作考试要求。
4）近地面风向的“受力分析”不作考试要求。
三）内容标准：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带和风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
1．标准细化：
1）绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带和风带的分布和移动规律。
2）理解海陆分布对气压带的影响及季风环流的形成。
3）掌握气压带和风带的分布、移动规律对气候的影响。
2．调整说明：“三圈环流的形成过程”不作考试要求。
四）内容标准：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
调整意见：1）简要分析冷锋、暖锋、准静止锋等常见锋面系统对天气的影响。
2）简要分析气旋、反气旋系统对天气的影响。
3）调整说明：“锋面气旋”不作考试要求。
五）内容标准：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
1．标准细化：
1）运用地图，归纳世界洋流的分布规律。
2）结合实例，说明洋流对地理环境的影响。
2．调整说明：
1）“密度流”、“补偿流”等成因类型不作考试要求。
2）“厄尔尼诺现象”、“拉尼娜现象”不作考试要求。
三．自然环境的整体性和差异性。
一）内容标准：运用地图，分析地理环境的地域分异规律。
1．调整意见：
1）结合地图，掌握世界陆地主要自然带的分布。
2）结合地图，分析地理环境的水平地域分异规律与垂直地域分异规律。
2．调整说明：
1）“山地雪线”不作考试要求。
2）“非地带性” 不作考试要求。
四．自然环境对人类活动的影响。
一）内容标准：举例说明地表形态对聚落、交通线路分布的影响。
1．标准细化：
1）结合实例，说明地表形态对聚落分布的影响。
2）结合实例，说明地表形态对交通线路分布的影响。
二）内容标准：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。
调整说明：该内容整合到选修5“自然灾害与防治”中，不作为必修模块的考试要求。
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