第一课美好生活的向导
班级姓名。课前预习案】
学习目标】1．知识目标：识记哲学、世界观、方**各自的含义；理解哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问；哲学与世界观、方**、具体科学的关系；运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方**的指导。
2．能力目标： 从世界观和方**统一的角度，认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。
3．情感、态度、价值观目标：通过对哲学与生活、哲学与世界观的学习，进一步明确哲学的作用及学习哲学的重要意义，从而增强学习哲学知识的积极性。
自主学习】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟在体系内速记重点原理。）
一、生活处处有哲学
1．哲学就在我们身边（课本p4-5整合）
1）哲学的智慧产生于人类的实践活动
温馨提示：哲学源于实践，不能说哲学决定实践。
2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思。
3）哲学与生活的关系：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术（课本p5-6整合）
1）哲学的作用：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2）哲学的本义：在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
3）哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。
二、关于世界观的学说
1.世界观和哲学的关系（课本p7整合）
温馨提示：（1）哲学与世界观都有科学和非科学之分。
2）哲学是关于世界观的学说，而不是关于世界观的科学。
3）哲学是系统化、理论化的世界观。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观是自发的、朴素的、零散的，这种非系统、缺乏论证的世界观还不能称之为哲学。
2.世界观和方**的关系（课本p8整合）
温馨提示：世界观和方**都有正确和错误之分，哲学是关于世界观和方**的学说，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。
3.哲学与具体科学的关系（课本p8-9整合）
温馨提示 ：（1）“哲学是具体科学知识的总和”，“哲学是科学之科学”。这些说法都把哲学等同为具体科学知识的汇总，这些观点都是错误的。
哲学与具体科学不是整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与个别的关系。
2）“哲学是科学研究之母”则揭示了哲学对具体科学的指导作用。
我的疑惑】（具体要求：动脑思考，提出有价值的问题）
课堂**案】
自主学习】判断正误并纠错。
1.哲学很高深，离现实生活太遥远。
2.哲学是科学的世界观和方**，是人们认识世界和改造世界的强大**。
3.世界观决定方**，方**体现世界观。
4.哲学是科学之科学。
合作**】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法。）
某校哲学兴趣小组围绕“生活中的哲学”为主题展开**活动。他们通过调查问卷、上网、到图书馆查阅资料等方式获得了大量的资料。请你一起参与其中。
兴趣小组的同学们了解到，有些同学认为，高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系，甚至有少数人认为哲学只是空谈。
1）运用所学知识，简要评析“高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系”这一观点。
他们通过上网看到在最近国家发布的《国家哲学社会科学研究”十二五“规划》指出：实施跨学科重大专项研究，大力促进基础学科之间、基础学科和应用学科、哲学社会科学和自然科学的渗透融合，在推动各学科互为借鉴、共同发展中培育新的学科增长点。
2）请对材料中要促进“哲学社会科学和自然科学的渗透融合”做出合理解释。
有些同学对下面两个人的观点产生了疑惑：哲学家周国平先生说：好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。
而德国哲学家黑格尔又说：每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。
3）请结合所学知识谈一下这两句话该如何理解，为这些同学解决困惑。
当堂检测】（巩固提升，体验成功）
1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明。
a.哲学智慧产生于人类的实践活动 b．认识世界需要智慧。
c.哲学的智慧是人们主观自生的d．哲学是各门具体科学的基础。
2．英国哲学家培根说：哲学是科学的伟大母亲。这告诉我们。
a．哲学是具体科学的基础 b．哲学对具体科学有指导作用。
c．哲学是科学的世界观和方** d．哲学随具体科学的发展而发展。
3．爱因斯坦曾经说过“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原。
始的混乱的东西。”这表明。
a．哲学与各门具体科学是相互区别的
b．哲学既是世界观又是方**。
c．具体科学的进步推动哲学的发展，哲学又对具体科学研究起指导作用。
d．哲学与具体科学的关系是整体与部分的关系。
4.下列说法正确的是。
哲学是关于世界观的科学哲学是科学的世界观和方**。
哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系 ④世界观决定方**。
abcd．②④
体系构建】（具体要求：5分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系）
生活处处有哲学。
美好生活的向导。
关于世界观的学说。
课后拓展案】
1．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这一论断主要说明
a．辩证法不是人们实践经验的总结 b．哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活。
c．辩证法知识是不需要学习的 d．哲学决定着人类社会的发展方向。
2．纽约市立大学的校长马修戈德斯坦在大学本科时读的是数学与统计学。但他对《纽约时报》记者
说：“如果我重读本科的话，我会选择哲学专业。因为哲学是一切学科的核心。”对“哲学是一切学科的核心”理解正确的是。
a．哲学是自然科学、社会科学、思维知识的总和 b．哲学是一切学科存在和发展的源泉。
c．哲学是对各种具体知识进行概括、总结和反思的学问 d．哲学能够取代具体科学知识。
3.“几十年来使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观
点与“国家科学技术奖获得者李振声的上述感悟项一致的是。
a.哲学是各门具体科学的基础 b.哲学是人类对某一具体领域规律的概括。
c.哲学是科学的世界观和方** d.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的的功能。
第一课美好生活的向导参***。自主学习】
合作**】1）这一观点是错误的。
1 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学为具体科学提供世界观和方**的指导。语数外属于具体科学，学好哲学有助于我们为具体科学的学习提供世界观和方**的指导。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学源于生活，生活也需要哲学，哲学是指导人们生活得更好的艺术。
2）①哲学与具体科学相互联系，二者相互影响、相互促进。
具体科学的进步推动哲学的发展。哲学社会科学和自然科学的渗透融合，将有利于促进哲学社会科学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方**的指导。哲学社会科学和自然科学的渗透融合必将有利于促进自然科学的繁荣发展。
3）①周先生的话指出：每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法，形成自己的世界观，在这一点上，哲学家与普通人是共同的。
黑格尔的话指出：世界观虽然跟哲学有关，但尚不等于哲学。哲学是系统化理论化的世界观。
当堂检测】 1—5 abcc
课后拓展案】 1—5 bcd
哲学第一课导学案
第一课 美好生活的向导 知识目标 1.熟记哲学的含义 本义和任务。2 理解并掌握四对基本关系 1 哲学与生活的关系。2 哲学与世界观和方 的关系。3 世界观和方 的关系。4 哲学与具体科学的关系。温馨提示 亲爱的同学们，在预习过程中，请一定静下心来先阅读和理解教材，别急于回答问题。请记住 磨刀不误砍...
哲学导学案第一课
第一课美好生活的向导。第一框生活处处有哲学。一 知识填空。一 哲学就在我们身边 哲学的起源 1 哲学的智慧产生于人类的活动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在和的活动中，在处理人与外部世界的中逐步形成和发展起来的。2 哲学源于人们对实践的和对世界的 二 哲学是指导人们生活得更好的艺术...
哲学第一课导学案
高二政治导学案 人文 必修4 生活与哲学。第四单元第十课第二框 思想道德修养与科学文化修养 制作人 史向丽范海霞于晓东。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。一 课程标准 1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。二 课标解读 1 学生搜...