推荐大家读一本书——
《心平气和的一年级》
这本书的作者薛瑞萍是语文老师，2024年9月她在“教育**”网上贴出了一篇帖子“心平气和的一年级”，以她第三次带一年级的每日经历为主题，掀起了低年级教师和家长的追看热潮。后来由长春出版社出版成书。
我们摘录了书中的一些话和大家分享：
给家长们的话——
多给孩子听**以培养静气。
读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升有活力的状态。
尽量放低声音说话，尽量能够态度温和。
静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。
从今天起，以日记的形式，为他们建立个人档案。
来学校不光是学知识，也是通过和各种类型的同学的交往来磨练培养自己。磨合、纠纷、挨罚，都是成长的必经之地。如果你的孩子能力强且品行好，那他自然会成为教师可以依赖的助手，在学习之外，他的综合能力会得到很好发展；如果你的孩子自控能力差，学习状态的好坏，完全取决于周围孩子，那么他的成绩不过是温室里的娇花，除非有奇迹发生，迟早，他会遭遇到考验性的环境，到那时候，再培养自控能力，恐怕也迟了！
给老师们的话——
没有一个孩子不是抱着一颗学好向上的心来学校，只是各人的能力、悟性、基础、家庭环境滋养不同。他们把无限的信任给了教师，教师应当对他们的心愿，而不是根据他们呈现出来的优秀度，回报相同的信任。
要承认差异，辅导弱孩子，以不伤害他对学习的信心为前提。以沮丧和自卑厌倦为代价的“今日终于懂得”，其实是竭泽而渔。能含糊的尽量含糊，不到万不得已，绝不以任何方式告诉他：
你是不行的。
语文不比数学，有课外阅读做暖窝，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我现在硬要张嘴入肚，那份苦和涩，是自找的——很恰当的比喻，循序渐进、潜移默化。
没有惩戒的教育是不可想象的。但是一定要让孩子感觉到你的处罚是必须和善良的——同时又不能让他们将惩罚看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺术，我想，盖因如此。
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