《心平气和的一年级》读书笔记。
读薛瑞萍班级日志《心平气和的一年级》，每一个故事我们都仿佛经历，但缺少些什么，缺少安静，缺少平和。“定能生慧，静纳百川“是我在看《心平气和的一年级》这本书中留下的印象最深的一句话，如何培养孩子的静气，是父母和教师的共同责任，父母要做的是自己先不制造噪音已静传达静，以静滋养静，尽量平和的与孩子说话。
薛瑞萍老师说读书是一种内在内在需要，也是为了保持一种向上的有活力的状态教育，无论多忙，她都坚持读书，读书的人是最能静下心来的人。
没有可以普遍适用的所谓规律，富有魅力和人性的教育，永远是这个教师这个班级这个孩子，这群家长的一对一。“说得多好，教师面对的何止是一个班的五六十个孩子，面对的还有五六十个家庭，教育好孩子是主要的。薛瑞萍不仅注意到以孩子之间平等的沟通，他更注重与家长的沟通，经常给家长写信，引领着家长向着正确的教育理念前行。
在一年级的班主任工作中，她善于借力，借家长的督促和陪伴、学习力来协助孩子一起前进。“语文不比数学，有课外阅读做暖窝生柿子是可以慢慢悟熟的。”薛瑞萍老师非常注重一年级的阅读，他注重让孩子背诵儿歌，一年级每天背诵两首儿歌，二年级鼓励孩子读整本字书。
以日有所诵为材料，班级每天都有诵读。建立班级书库，保证孩子每天能够借阅一本图书。一周一个故事，固定时间来讲述，以《我爱吟诵》为教材，一周吟诵一首诗，称为每周一歌。
“当面对差生，面对无论如何努力都考不及格的孩子，她是这样做的，没有把分数看得太重，因为她明白不管你教的如何努力，也有孩子就是考不及格，且这个孩子有权过不及格的幸福生活，教师要自觉限制自己的权力，包括以爱为名的过度帮助过度打扰，以免给孩子及家庭带来教育污染。“不尚贤，使民不争“在薛老师说的关于如何给孩子的作业引进激励的机制，这一点我非常认同，低年级的教师都爱搞小红花小红旗什么的，我想写字也好计算也好，只要那个孩子尽力了就是好的，为什么这么早的给他们根据作业的实体判高低呢？得了红花的自然高兴，那没有和少得的呢，那是多么沮丧。
关于学生排路队有一个非常竞技的游戏，值得我们去借鉴学习：现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像一块石头，现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队，老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也会越来越轻，给孩子营造一个安静的环境氛围，是品性涵养活动。薛瑞萍老师在书中多次提到要安静，不要着急，不要生气，一定要微笑，要温和，因为在班上训斥的次数多了就没有效果了，教学和班级管理就会陷入弹药补给的狼狈状态，最后山穷水尽弹尽粮绝，焦头烂额，却又不得善果。
薛瑞萍老师的课，只要孩子们表现好，他都会给他们放**来听**，是可以让人安静下来的。心平气和谈何容易，一年级才是痛苦的修炼呢，只要进了校门，每天都有动怒的**，每天都有严酷的考验，尤其是班主任不到退休不能结束，真所谓工作不息，磨砺不止。
《心平气和的一年级》读书笔记
薛瑞萍老师 心平气和的一年级 以日记的形式记录了她再一次带一年级后的每日经历，语言朴实又不乏生动，在普通的叙事中向我们展现了她精湛的教育教学艺术，先进的教育理念和思想。详细记录了自己是怎样从焦灼走向平和，她的班级又是如何走过了艰难的时期，薛瑞萍老师 心平气和的一年级 以日记的形式记录了她再一次带一年...
《心平气和的一年级》读书笔记
9 淡水是我们人类和其他生物生存的必需品，但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。心平气和的一年级 读书心得。这不是晦涩高深的教育专著，也不是简单空洞的实际案例，而是一位活生生的老师在我们面前展示着关于一年级学生学习的点点滴滴，读来感觉受益匪浅。4 举例说明微生物对人类有益的方面是什么？...
读书笔记心平气和的一年级
心平气和的一年级 阅读笔记 7 9月 飘风不终朝 5 课堂记录 上午教十六个 认一认 人口手足，舌牙耳目，金木水火，山石田土。我知道学生认识的情况不同，先按顺序，再任意指点，带着读了几遍，就告诉他们 自己这样的乱点了读，觉得都会得，安静地勘课外书。不会的，接着读。我看见你读课外书的，就来考你。过去几...