《心平气和的一年级》读书心得。
前言：站在台上，我就是语文。
大量地高品位地读；自由地诚实地抒写；勇敢地大胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来、越来越坚定的语文学习之道。
这是我的园地，在这里，我以我的方式积年累月地经营。没有奇花异卉，也看不出谁是“栋梁”——我跟孩子说，不许说要做栋梁的话，因为你们是人！
—薛瑞萍。在这本书中，最精彩的是薛老师在一学期内给家长写的二十几封信。她把这一组信叫作“请跟我来”，也就是意味着老师和家长同心协力地完成一年级小学生的教育任务。
她说：“今后，关于孩子的读书，关于家长的读书，以及教育教学中的其他课题，我们会根据具体情况向您提出建议，仅仅是建议。如果您愿意，如果您真的很爱您的孩子——请跟我来。
”同时她还要求家长都能写回信，互相交流。由此形成了一个“网络”，学校教育与家庭教育互相贯通了——这也许是今日教育界的一件刻不容缓的大事，在教育孩子的同时，也要教育家长，教育家长怎么做好一个家长，怎样心平气和地与孩子一起成长。家长们千万别生气，你就是有再多的钱，你就是做再大的官，你就是取得再高的地位再大的成就，但“做一个好家长”这一课你必须从头学起，这一门学问是别的东西无法替代的，也是绝对不应该由别人来代劳的。
薛老师是因为爱孩子而做教师的，薛老师是因为爱读书而教孩子读书的。有人会问：做一个小学教师能读多少书啊？
发出这种疑问的人，就应该再到一年级课堂上去好好读点书。我自惭书读得比她少，也没有她那么执着。她每天都要大声朗读一小时，或是在旷野，或是在空屋子，或是在自己的学生面前，尽管他们不一定能听懂，但这也是一种熏陶，熏陶得这群小学生都成为爱读书，甚至爱大声读书的人。
薛老师爱读的书，是《论语》《孟子》《诗经》《老子》《世说新语》，是《沙与沫》《细胞生命的礼赞》《水母与蜗牛》《人类的声音》《我的精神家园》，是狄金森、张晓风、泰戈尔……而她的小学六年级学生爱读的是《园丁集》《简·爱》《朝花夕拾》《爱的教育》《战争与和平》《三国演义》……她的学生中的佼佼者这样写道：同学们都在读《我为歌狂》和《幻城》之类的校园**，一堆一堆谈得好开心！于是我也借来读，可是实在觉得没劲，我根本读不进去。
就只好去读我的《战争与和平》了！
在读书的同时，知识和趣味互相交融，见解与品性依次增长；由此形成习惯，对自己的一生大有益处；进而成为性格，当然一辈子心平气和，志向高远。
当前，所有的学校所有的班级所有的老师所有的学生都在围着考场转，都在追逐着那个难以捉摸的叫作“考分”的恶魔。仅从教师的角度来看，造成最大祸害的就是每个教师的“价值”都是由他所教学生的考分决定，这势必把教师的时间精力和价值观念都推向恶性竞争之中，再也不能心平气和地读书、教书，与学生对话，同家长交流。只要进入这个恶性竞争的怪圈，清醒的人只有一个办法，即自己救自己，像薛老师那样，心平气和地从一年级教起。
这很艰难，唯其艰难，才值得争取。”
—这样的话，就很容易心满意足。
《心平气和的一年级》读书心得
读书静心以静养静。定能生慧，静纳百川。爱吵爱闹，意味着心门闭塞。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的一个人，怎么可能从生活 从书本有所吸纳和汲取？培养孩子的静气，是父母和教师的共同责任。父母要做到的是，自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。薛瑞萍 心平气和的一年级...
《心平气和的一年级》读书心得
读书静心以静养静。定能生慧，静纳百川。爱吵爱闹，意味着心门闭塞。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的一个人，怎么可能从生活 从书本有所吸纳和汲取？培养孩子的静气，是父母和教师的共同责任。父母要做到的是，自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。薛瑞萍 心平气和的一年级...
《心平气和的一年级》读书笔记
薛瑞萍老师 心平气和的一年级 以日记的形式记录了她再一次带一年级后的每日经历，语言朴实又不乏生动，在普通的叙事中向我们展现了她精湛的教育教学艺术，先进的教育理念和思想。详细记录了自己是怎样从焦灼走向平和，她的班级又是如何走过了艰难的时期，薛瑞萍老师 心平气和的一年级 以日记的形式记录了她再一次带一年...