阳春三月、百花齐放、万物复苏”，4月20日市教育局组织的中小学德育工作指南培训会也如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑更是一次全新的洗礼。通过这次学习和培训，作为一个村小辅导员的我深深感受到，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。
下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：
一、中小学德育的现状。
培训中，教育局中教科范科长为我们剖析了中小学德育的现状及主要任务。由于应试教育及升学的影响，中小学校往往把德育教育自觉或不自觉地给忽视了。虽然学校天天讲要把德育教育放在首位，大力抓好素质教育。
而当教育教学质量的提高与德育教育发生冲突的时候往往是以减少德育课程、挤占德育教育时间为代价。很多学校迫于社会压力，片面追求升学率，存在重“智育”，轻“德育”现象。很多学校管理者和教育者都抱有“只要让学生背诵记得就可以了”的观念，德育工作得不到落实，使德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”仍然是一个不争的事实。
都把学生的思想品德评定归在考德育知识和千人一律的操行鉴定上，以认识代替了行动，以书本知识的考试代替了对学生的全面系统品德评价，这就把德育等同于知识教育了，德育成了应付考试的一门课程。而且德育课的德育方法也单一化，说教仍占主导地位，忽视了学生的主观能动性，把学生当成是消极接受道德说教的“录音机”、没有自主和独立思想的教育对象，因而无法取得良好的德育效果。我们都知道，道德认识不是自发形成的，需要有目的、有计划的灌输，但却始终忽视道德行为习惯的养成还须靠不断的道德体验启发自觉才能奏效的事实。
在我国目前的中小学道德教育中，往往是不顾学生的心理状况和接受能力，不按照学生本身思想发展变化的规律和认知规律办事，而只是一味地从外部进行强硬的灌输，谈不上启发和引导，结果是老师照本宣科，达不到德育的目的。
另外，家庭和社会教育与学校教育的不协调一致，也弱化了学校德育教育。
二、德育工作的重要意义。
德育部段主任为我们解读了《中小学德育工作指南》。其中包括《指南》颁布的背景、阶段、指导思想、内容以及实施的途径。社会主义核心价值体系是社会主义制度的核心和灵魂，是社会主义文化建设的根本，是思想和行为的一种基本规范和准绳。
。现阶段的学生正处于转型时期，人格尚未发展完善，心智也没有完全发展成熟，正是处于形成的关键时期，各种社会阅历和社会经验也明显不够，当然各方面的问题和困惑也随之而来。
德育正需在这个关键时刻发挥其应有的作用和尽应尽的职能：让学生形成明确的人生目标，树立与时俱进的理想信念，使自己的行为规范符合时代的要求，与时代并肩同行。德育课程是最普遍，最基础的向学生进行思想品德教育的方式，将社会主义核心价值观融人德育教育，走进课堂，贯穿于教学过程的各个环节中，能够润物无声地潜移默化，对学生的思想和行为起到规范引导作用同时，还要坚持用中国特色社会主义理论体系教导学生，把社会主义核心价值观融人到德育教育之中，丰富学生的精神世界，最终让学生能够自发地，主动地去践行社会主义核心价值观学校德育教育的性质和方向必须以社会主义核心价值观为导向，从本质上领悟社会主义核心价值观的真正内涵，并内化为学校的道德建设的依据，形成独特思想道德教育体系。
所以，由此可以得出，社会主义核心价值观在学校德育教育中的地位独占鳌头，是教学中不容忽视的重点，而且必须长期以此为导向。
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。
面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
三、如何开展好德育工作。
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位领导教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好。
的信心。在听了朝阳街小学王守多老师的德育活动课和德育副校长于海杰关于该校”阳光点赞、阳光争章——创阳光班级”的活动后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：
1、开展丰富多彩的德育活动课程。
一个人良好思想品德的形成，需要多种情感的渗透，而系统开展活动性德育课正是产生多种情感的重要途径。活动性德育课教材由明理、知事、激情、导行四个环节构成，遵循了学生思想品德形成和发展的规律，科学性强。知事部分的材料都来自不同时代、不同行业优秀人物的感人事迹，学生愿意读，教师再有针对性地引导和点拨，使学生透过优秀人物的事迹去理解、领悟他们身上所具有的品质和精神，缘事而明理，然后利用班会围绕知事材料开展活动，激发学生的情感，在丰富多样的活动中培养学生树立正确的人生观、价值观；培养学生爱集体。
2、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。
作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
3、建立自主合作竞争的平台，创建自主合作的竞争环境，培养学生创新精神和实践的能力。
4、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
5、更新理念。随着社会的不断发展，德育教育面临的问题和挑战也日益增多，德育教育的内容正面临着原有的老旧模式尚未打破，新兴模式又尚未确立的困难境地社会主义核心价值观也正是在此时提出，其基本内容具有重要的德育价值，为德育教育内容的调整更新指明了方向社会主义核心价值观是国家、社会、公民“三位一体”的，体现出的是爱国主义教育、集体主义教育和公民个体素质教育并重的理念，此理念有利于纠正当前德育教育中普遍存在的重政治教育轻学生素质教育的不良倾向，促进学生的全面发展：社会主义核心价值观所蕴含的以人为本理念，也符合现代社会尊重每一个体的价值和权利的时代潮流，有利于促进德育教育的现代转型。
总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
德育工作指南心得体会
通过参加中小学教师德育专题培训，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨 也通过学习，也增强自己要把这项工作做好的信心。以下，是我参加本次培训的收获和体会 1.对于小学低年级段，中小学德育工作指南 提出这样的学段目标 教育和引导学生热爱中国...
学习《中小学德育工作指南》心得体会
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