这学期我选了新教师工作指南这门课程，虽说我不是一个师范专业的学生，但学习了这门课程后，我对教育、教师有了一些自己的想法和观点。
先说说教育，首先我认为，中国教育从方法上看本质上是一种背书应付考试的教育，对学生的创造力，实践能力要求的太少。学习的工具大多数情况下，就是课本，而学习的方式大多数情况下就是背，在学校里，学习的目的就是考试，而在生活中，学习就是为了证书、工作、更好的生活。而在我看来，对于学习的目的，这些追求当然重要，但学习的根本目的应当是为了追求真理和智慧，学习不仅告诉你为什么是人，还应该告诉你怎样做好一个人，之后，通过学习我们适应、认识、改造世界，也不断地完善自己的思想、学识和人格。
其次，学生没有自己的思想，课堂上该不该有异样的声音？整齐划一的答案是否必要？有时教师明明知道答案不合适，但估计到考试会有这道题而强迫学生记住欠缺的答案是否太功利？
当学生提出不同的答案时，老师能否虚心接受？当一遍又一遍的口干舌燥地讲解之后，仍有学生不知趣的出错时，老师有没有忍耐的极限？在我们课堂上，教室的“言语霸权”那是极常见的现象。
教师一个人在台上滔滔不绝地讲，学生一群人在台下鸦雀无声地听。当然也有“我来问、你来答”的时候，但学生发言要往正确说，特别是上公开课，学生回答问题必须正确才行，常常说错的学生是少有机会表现的。正如课上老师所讲，在学习过程中多问些为什么，而不是老师讲什么，你去接受什么，教育，学习是一个**问题，研究问题的过程。
再有就是书本知识与现实生活严重脱节。现在的学生学到的绝大部分知识都来自教室，很少面对真实的生活、真实的自然环境和社会环境，太多纸上谈兵。而大多数的学生学习就是为了考试，认为只要通过了考试，就学会了知识，掌握了技能。
毕业后，造成了毕业生找工作难与企业招工难得两难境地。教育多走出书本，常与现实结合、衔接，能使学生感到学习的用处、好处、乐处，能有鲜活的学习资料。既能极大提高学习兴趣，又能学以致用，提高学习效率。
最重要的是，能使学习与生活结合起来，使教育与现实结合起来，使教育和生活一样成为活的、可爱的、有用的、有效的。
说到教育，不得不提到老师，从小学到大学我经历过很多的老师，小学给我的印象就是上课，老师喊着手背后，不许说话，好好听讲，到了中学，老师会让我们拼命的背书，背题，应付中考。而到了高中，老师更是一遍又一遍的做题，讲题，做题，为的就是让我们考上理想的大学，而到了大学，老师们几乎是来也匆匆，去也匆匆，学习大多数情况下靠自己，经历了这么多的老师，什么样的教师称的上是优秀老师呢？下面谈谈我的几点体会和感悟：
一、一个优秀的教师我觉得要更多的培养学生的创新能力，实践能力，发现问题和解决问题的能力。避免只知其一不知其二，纸上谈兵。而且现代知识更新速度非常快，一个优秀的老师要根据时代的变化，不断学习、加强交流、积极进取，不断提高自己的业务素质，以适应教育教学现代化的需要。
当然了，向学生传授知识固然重要，但引导学生走向正确的人生轨道，建立正确的人生观，世界观在现代社会更显得重要。在前面，我已经提过，学习的目的不应该只是为了简简单单的去应付考试，升学，更应该教育我们如何做人。即使最后不能成才，但能**就已经很棒了。
二、优秀的老师要有一颗爱心，我认为师爱的着眼点应体观为既是良师，又是益友。师，即不仅教会，教好你的那门学科，还要对学生的思想行为、道德品格进行教育；益友，即以平等的态度，友好的方式启发，诱导学生如何对待生活中遇到的各种问题。把学生当朋友，当亲人，平等对待，不靠压服，不当家长和长辈，不要站在学生的上面呵斥教训，要让学生感到温暖，亲切。
学生的困难能积极帮助解决，学生的疾苦能及时帮助排除，这样学生会跟你敞开心扉，教师跟学生才会真正融合到一起，才能及时发现和判断学生的倾向和思潮，及时修正学生的不良行为，正确引导学生，努力激发学生兴趣，提高学生学习积极性，学生学习的主动性和积极性就越高涨。抱有兴趣，学生才能学起来心情舒畅，思维活跃，才会敢想，敢说，敢问。
三、我想说，一个优秀老师更要平易近人，我曾经在课上一个讨论题中，这样写到，我遇到最不好的老师是教导处主任，为什么呢？因为据我和同学私下了解，不管哪位同学，遇到什么情，去找他，他总是一副高高在上的感觉，而且对待我们这些的问题，没有抱有一个耐心去帮助我们的态度，而是有点嘲讽，或者推卸责任的意思。这样使我们的感知非常不好。
当然，我想说，既为师，就应有师的尊严，更何况是一位领导，但是既为友，就要注意消除师生之间的易产生的隔阂因素，使学生感觉你平易、亲切，愿意和你接近，让我们感到温暖，和每一名学生成为交心的朋友。
四、我认为老师的工作是神圣的，做一名优秀的老师，既要传授知识，更要让他们学会如何做人，应该以勤奋、认真，虚心和求实的工作态度来对待自己的岗位。一个老师只把课教好是远远不够的，他还必须热爱学生，用心灵去关爱他们，教育他们，塑造他们，这就是“人类灵魂的工程师”的真谛，否则，充其量也只不过是个教书匠。
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