此次学习培训中，特别感谢徐老师及其别的有工作经验的老师的协助，我能把学过到的基础知识采用自身的课堂教学实践活动中，使自身逐步提高，在这里说说心里话得。下边是我为大伙儿搜集整理的说课培训心得体会，热烈欢迎大伙儿阅读文章。
说课培训心得体会篇1
9月11号星期六院校对大家新入职幼教开展了说课工作能力的学习培训。此次是几个教师的说课比赛，针对我来说，是一个非常好的学习培训机遇，从这当中也获得很大。见到大家院校的许多教师在台子上精彩纷呈的主要表现，感觉自身必须学习培训的地区还许多！
尽管自身针对说课的了解还不深，也没法评定台子上的好多个教师的说课水准有多大。可是根据较为，我还是发觉说课的许多层面非常值得自身在之后的学习中多方面思索和科学研究。
回来以后根据用心的思索和汇总，我的收获颇多。我觉得在将来的学习过程中我能在这种层面好好地的去勤奋。
此次主题活动我对说课內容拥有更加深入的了解。确立了说课都说些哪些？即对课堂教学的设计方案和剖析，其內容涉及到教学内容的剖析、课程目标的明确、教学环节的设计方案、教学策略的挑选、教学内容的点评……。
说课”就是指老师应对同行业或权威专家就某一课论述自身的教案设计及理论**的一种课题研究主题活动，是讨论教学策略，综合实践课程方式，提升。
教育科研工作能力的一种合理方法，也是老师进一步学习培训教育教学理论，用科学研究的方式具体指导课堂教学实践活动，提升。
教学研究水准，提高课堂教学基本技能的必需內容。说课不同于授课和备课教案，说课在讲理，应依照“教哪些？如何教？
为何教？”的构思说课。根据此次说课比赛，我发现自身的身上存有着很多不够。
假如帮我这一题型得话，我是脑壳一片空白的，即便。
自身在提前准备时将每一个阶段的构思都写出来，但在具体说课中也不知道该如何去说，更不要说做到她们的水准。
也有在专用工具的应用上，例如ppt教学课件的应用。此次的10个教师中，一部分教师应用了ppt演试说课，还有一些教师则立即口头上叙述。应用ppt的教师，说课显著比沒有应用ppt的教师讲得更为品牌形象实际，使说课的內容可以一目了然的呈现在大家的眼前。
殊不知也是有某些教师在应用ppt时无法做到预估的实际效果，反倒使內容越来越繁杂冗杂，沒有具有ppt应该有的功效。
我觉得在将来的学习过程中，学习培训怎么使用ppt提升自身的说课水准，而且自始至终留意应用ppt的一些不良影响。、
在语言表达的表述桑，我想说的是课就需要要顺畅，好多个阶段衔接要当然。说课要有质感，不必考虑周全，不必将说课说得细细的，大家说起的全是一些课堂教学应急预案，因此。
要多谈一谈孩子学习中很有可能遇到的艰难和老师的教学方法。这儿的层级对于某一教学过程而言也是这般。
在本人的主观性上，我想说的是课还需要如同演说要自信心，颇具热情和个性化。说的全过程中取出最好是的情况最好是神彩飞扬，热情磅礴感柒观众。另外要对于本身取长补短，反映个性化。
说课的工作能力离不了自身平常长期性的锻练，并不是一朝一夕就能发展的。但是我坚信在历经锻练以后便会发展，渐渐地的提升自己的水准，多多的的锻练自身。坚信在没多久的未来能坦然面对各种各样磨练！
说课培训心得体会篇2
说课是老师的一项专业技能，每一个老师在其职业发展上都会触碰到说课、都必须说课。因而我参与在网上说课培训课程，感觉网络培训这类方式很好。最先，学习时间上并不是固定不动的，只需自身课外有时间就可以开展学习培训；次之，这一课程内容中有很多有关说课的內容供大家阅读文章，大家既能够。
全方位掌握，又可以对于自身较为欠缺的层面开展“可选择性学习培训”;第三，我认为“论坛”很非常好，能够。
根据论坛获得到大量对自身有协助的专业知识，另外还可以和辅导教师及其其他院校的老师开展沟通交流、学习培训。
根据阅读文章学习培训，我对说课拥有更加深入、更细的掌握。坦白说，一开始，对说课的定义全是很模糊不清的，如今知道说课是在充足掌握学员具体情况的基本上根据语文新课标、课堂教学规律性和教材内容特性设计方案的一种互不相关的教学方案，说课老师融合此计划方案要向上课老师或评审团讲明教哪些，如何教，为何这样教的理论**，随后由说者和闻者一同**和评定，做到互相沟通交流、互相促进的一种教学活动方式。在阅读文章中还搞清了说课并不等于“备课教案”、“授课”、“背课”、“读课”，它规定：
(1)核心理念新、(2)设计方案新、(3)构造新(4)方式新(5)方式。
新，也就是要突显一个“新”字。我认为教育理念在说课中占据关键的影响力，能够。
说成全部说课的生命所属。说课要求老师的教育理念摆放在统率的部位，充分发挥它的具体指导作用和支撑点功效。此外在本课程内容中能够。
见到各科的说教材内容、说教学方法的经典案例，在实例中我们可以见到说课要求老师掌握一节课的专业知识、专业技能，并且还需要紧密联系新的课程理念，讲出这节课挑选哪些的教学策略，给学员哪些的正确引导与具体指导，采用哪些的教学方式及理论**。怎样解读、**设疑、**启迪、****、**开展意见反馈训练与点评应用等。
根据收看当场说课**实例，要我感受到参加比赛的每名老师都干了用心的准备工作。他们镇定自如，课堂教学构思十分清楚，他们的语言表达能力工作能力、当场主要表现全是那麼出色，是非常值得大家学习培训的。也表明了一点：
仅有老师的技能提升了，那麼学员本身的自学能力和水准当然便会提升。
总而言之，“不打无把握之仗”，准备工作是说课取得成功的起始点，也是自身提升。
的全过程。仅有说课充分准备，才可以提升。
说课的品质，才可以持续提升。
本身业务能力，才可以体现本身课堂教学水准，也才可以充足展现自身的课堂教学才气，一举数得，不妨一试！
此次学习培训中，特别感谢徐老师及其别的有工作经验的老师的协助，我能把学过到的基础知识采用自身的课堂教学实践活动中，使自身逐步提高。
说课培训心得体会篇3
说课是老师的一项专业技能，每一个老师在其职业发展上都会触碰到说课、都必须说课。怎样把一节课说及时、说精彩纷呈，我一直都较为疑惑。上周二教研组找来罗天教师对大家我区微生物老师开展了如何说课、上课、评课记录的学习培训后，使我对说课的含义拥有进一步的了解，觉得获益匪浅。
罗老师不但从基础知识上论述了说课的实际意义与作用，说课与备课教案、说课与授课中间的差别与联络，说课的方式。
和方法，还联络实际的教学案例(如同源染色体的定义等)清晰地详细介绍了说课的每一个阶段和流程，每一个阶段实际说起哪些，如何而言，及其说课中常犯的不正确和必须留意的难题。
经过培训，我明白了：说课与授课的规定是不一样的，授课关键处理教哪些，如何教，及其学习什么，学是多少，怎么学的难题；说课则不但处理教哪些，如何教的难题，并且还需要讲出“为何这样教”的难题，即那样开展设计方案的用意，这应该是说课的关键难题。此外说课与授课在目地、目标、方式、內容、规定、点评是有非常大差别的。
备课教案与说课不仅有联络又有差别，说课是备课教案后授课前一种独特的相对性单独的、在老师中间开展的教学活动方式。说课则是将备课教案科学研究的成效写出说课稿，根据语言表达**展现在同行业、权威专家眼前。
经过培训因为我知道说教学环节应该是精粹、高潮迭起所属。由于根据这一全过程的剖析才可以见到说课者别具匠心的课堂教学分配，它体现着老师的课堂教学观念，课堂教学个性化与设计风格。也仅有根据对教学环节设计方案的论述，才可以见到其课堂教学分配是不是有效、科学研究，是不是具备表现力。
一般在说教学环节时，说起清晰下边好多个难题。
1、课堂教学构思与教学过程分配。说课者要把自己对教材内容的了解和解决，对于学员具体，依靠什么教学方式来机构课堂教学的基本上课堂教学观念说搞清楚。说课堂教学程序流程要把教学环节所设计方案的基本上阶段说清晰。
但主要内容只需要归纳详细介绍，只需认真听讲人能听清晰“教的是啥”、“如何教的”就可以了。不可以按教学设计像给学生学习那般讲。此外留意一点是，在详细介绍教学环节时不但要讲课程内容的分配，还需要讲明“为何这样教”的理论**(包含考试大纲根据、教学大纲根据、教学方式根据、社会心理学和社会心理学根据等)。
2、表明关键与难题的解决。要表明在教学环节中，如何突出主题和处理难题，处理难题应用什么方法。
3、表明选用什么教学方式輔助课堂教学。何时、哪些地方用，那样做的大道理是啥？
根据此次学习培训，我更知学习培训、提高教育科研基础理论的必要性。在之后的课堂教学工作上，要更为勤奋提高自己的教育理论，不但要努力学习各种各样教育教学理论书本，还要时刻向权威专家、同行业等学习培训，进而持续提升自己的教学水平。
说课培训心得体会
1 说课促使教师自觉学习教育教学理论，努力提高理论水平。没有教育教学改革理论的指导，便不能很好地从事教育教学改革的实践活动。说课活动要求教师必须具备一定的教育教学理论水平和素养。教师从撰写说课讲稿到说课，为了从现代教育理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学，需要翻阅大量的教育教学的理论书...
说课培训心得体会
什么是说课？说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计。更简单的说就是说说你是怎么教的，为什么要这样教。作为年轻教师，往往就忽略掉了为什么要这样教。主任在说课时就花了很大的篇幅说教材 阐述设计思路。为什么说课？1.有利于提...
说课培训心得体会说课培训心得体会
参加了缑老师组织的这次培训活动，我感觉受到很多启发，学到了很多。通过学习 怎样进行说课 我体会到，在说课中，我们要给自己说课赋予一些基本思想，如 教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据 你这样设计的意图是什么？力求达...