教师互动教学心得体会

发布 2023-11-06 10:30:08 阅读 9278

在目前新的历史条件---倡导新课程改革的背景下,倡导的是“以学生的发展为本”。强调尊重人的天性,强调发展人的个性,强调发展人的潜能。美国著名的教育家布鲁纳曾说过:

“教会学生学习比学会什么都重要,未来的文盲是不会学习的人。”既要重视教法的研讨、研究,又要重视学法的**和**,并且要把教法立足于对学法的**的基础上,研究学法,探索新路;不仅让学生学懂、学会,更重要的是让学生“会学”。一言以蔽之,教学生“会学”,加强学法的指导,不仅仅能优化课堂教学,优化学生的学习素质和素养,更是时代的需要和呼唤,是教学理论和实践变革的必然趋势。

叶圣陶先生说过的“教是为了不教”。

创设情景,让师生在彼此的交流互动中寻找知识的切入点。

倾听是一种艺术,教师要在教学的倾听过程中不断的与学生“对话”。了解、把握学生的思维脉络与情感跳动节奏,运用善解人意的鼓励性语言、简练明了的提示性语言、恰当精要的评价性语言,帮助学生清晰、完整地表达,使信息充分呈现。在与个别学生交流讨论时,教师要设法吸引“面”上的其余学生,组织一起倾听,共同讨论,使大家都参与到“对话交流”中来,扩大-

互动参与面,提高互动效益。所谓:“听君一席话,胜读十年书”。达到教学的最高境界。

通过感悟,拓展**性阅读模式,激发学生阅读兴趣,在阅读中发展个性。

常言道:“书读白遍,其义自现”。可见,阅读能力是提高学生自主学习能力的有效形式。

培养学生的阅读理解能力,是学生进行自我学习从而获得知识的重要途径。阅读以兴趣先导为原则,其宗旨是培养学生的自主读书、自主学习的习惯与能力,同时启迪其心灵,陶冶其情操。如《积累·运用三》选编的《外婆家的石桥》是一篇描写人间亲情的感人之作。

互动教学心得体会

海原县李俊中学杨怀宝。问题 是教学互动得以开展的条件和基础。为确保互动式教学的实施,课前必须依据课程标准,立足教学内容精心设计互动问题。一是 动 在教学热点上。选择大部分学生熟悉,关注度比较高的问题进行互动,有利于学生大胆提出自己的观点。互动问题还可以提前告诉学生,让学学生提前准备。二是 动 在教学...

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海原县李俊中学杨怀宝。问题 是教学互动得以开展的条件和基础。为确保互动式教学的实施,课前必须依据课程标准,立足教学内容精心设计互动问题。一是 动 在教学热点上。选择大部分学生熟悉,关注度比较高的问题进行互动,有利于学生大胆提出自己的观点。互动问题还可以提前告诉学生,让学学生提前准备。二是 动 在教学...

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海原县李俊中学杨怀宝。问题 是教学互动得以开展的条件和基础。为确保互动式教学的实施,课前必须依据课程标准,立足教学内容精心设计互动问题。一是 动 在教学热点上。选择大部分学生熟悉,关注度比较高的问题进行互动,有利于学生大胆提出自己的观点。互动问题还可以提前告诉学生,让学学生提前准备。二是 动 在教学...