数学减负心得体会篇

【最新】数学减负心得体会篇【3】

多年来，我们一直在喊。

减负，可是喊了这么多年，为什么学生的负担一直都没减下来呢？我认为主要矛盾是。

减负。没有与。

增效。挂钩。减负增效。

是我们所期盼的教育教学理想境界。但在实际教学中，我们往往把握不住分寸，特别是数学学科，课堂上该如何。

减负。怎样。

增效？这是令很多教师迷茫的问题。许多教师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业，就是。

减负增效。了。如何真正做到。

减负增效。是每一位教师应该思考的问题。

通过我们不断学习，更新教育教学观念，如何在教学中实施在教学中做法与几点；

一。更新观念，追求效益。

在教学过程中，我们要尊重每一位学生，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的时机，使课堂真正成为学生展示才华的地方。不要让学生觉得。

我不行。我说错了怎么办。背着这样的负担，学生永远不会主动参与学习，不会经历知识的获取过程，而只会死记结论。所以教师要爱每一位学生，要。

蹲下来。和学生说话，把爱充满课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐心的教导。正面的启发。恰到好处的点拨。

二。认真备课，提高效益。

如何在课堂上花最少的时间呢？那么就要求我们教师在课前一定要认真备课。教师要寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需到达的教学目标和素质教育的目的。

要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，进行思考。比拟。创新。

如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。

备教法。教法应是建立在学生学法的根底上，是在结合考虑教材。学生。

设备和教师自身的特点根底上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，但教有法。

教法的选择是课堂上突破重点的重要一关，是提高课堂效率的重要手段，应该是经过了深思熟虑的，往往就是一个教师智慧的结晶。如：在教学周长的认识，教师借助直观图形，让学生理解图形的一周就叫做周长。

备练习。很多老师认为。

熟能组最好要统一作业，由全体老师根据学生掌握的情况来商讨并准备，必要时可以集体复印，这样更有针对性，更有效果。

二。课堂40分，创造效益。

我们在课堂教学中，教会学生知识不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变。学会。为。

会学，变。死学。

为。活学。让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素质教育所要到达的目标。

因此，老师应该充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能到达减负增效的目的。一定把不要把问题留到下课以后。

三。良好习惯，效劳高效。

叶圣陶说：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好学习的习惯。我们教育孩子的第一位就是培养孩子好的学习习惯。

良好的学习习惯是课堂上节约教学时间的一个好方法。那么我们平时应该注重培养孩子的哪些学习习惯呢？我认为有以下几点：

生到了三年级发现应用题不会做了，究其原因，其实是因为他们没有认真读完。读懂题目就下手了。所以平时我们要要求学生捧起书就要手中就要有支笔，先读第一遍，要求不添字。

不漏字；第二遍默读边把题目中重要的字词划出来，分析题目意思，还要把自己不懂得句子反复的读，直到读明白为止。这样慢慢的培养学生的读题习惯，提高他们分析题目解答题目的水平。

独立思考的习惯。现在的学生很多都是独生子女，以来伸手，饭来张口，依赖思想十分严重，在思考的时候如果老师不多加要求和鼓励，他们就懒得动脑经筋，作业喜欢照搬别人。所以，平时要鼓励学生用自己的话来表达，不要照老师的背背说说。

多给学生思考的时间和空间，培养他们独立思考的好习惯。

四。限时练习，增强效益。

练习是稳固知识的必要手段。限时练习，既有稳固知识的作用，同时又大大地提高学生的学习效率。心理学家麦耶思说过：

限时，可以激发学生的好胜和求成功动机，集中注意力而加速学习。所以学生上课就会更专心，从而提高听课效率。如果能在课上进行限时练习，这样的问题就可以得到**，而且这样做，减轻了学生课后的负担。

学生就能。

上课学得主动，下课玩得轻松。