学习了几位名师的理念，我有四种思考，思考一是：这些名师把课堂还给了学生，我平常有这样做吗？思考二是：
名师们在教学时总是非常亲切自然地教授学生知识，平常的我是这样做的吗？思考三是：名师的提问不是随便、不经过大脑提的，为什么他们就能提得非常到位呢？
思考四是：如果我来上这堂课，我能像她们这样上得好吗？打算怎么上，哪个地方该怎样处理。
总之我认为不写字的课，不读书的课，不当堂完成课堂作业的课，不是语文课。语文教学“一半是科学，一半就是艺术”，我经常思考这句话，在教语文中学语文，在学语文中不断提高教学能力。我想今后我会从以下几点逐渐提高自己：
1.在今后的课堂教学当中我要有春风化雨般的柔情和孩子交流，要把孩子放在第一位，要把课堂还给学生，因为学生才是主体而教师只是起引导作用。广昌二小廖静老师就做得非常到位，她真真切切地把课堂还给学生，并且听她上课就是一种享受。
以前的我总觉得把课堂还给学生，课堂会是一盘散沙，还怕放手了之后课堂收不回来。其实应该是我没有去锻炼他们，没有给学生机会。以后我会适当地给他们创造机会，让学生多多锻炼。
2.学习名师们的情感教学，把孩子摆到正确的位置上，从心里重视孩子，让学生感到老师的亲切和自然，从而去亲近老师，感受到老师的关怀和温暖。使学生愿意去学习，自主的学习。
平常的我总是凶巴巴地板着个脸、严肃极了，让学生回答问题总感觉他们怕我似的。面对他们的这种现象我开导过，可效果还是不明显。其实我当时并没有意识到自己的错误，我不能再用以前的“严师出高徒”理念来教育学生。
学生有自己的情感，他们需要我们用一颗温暖的心感化他们，而不是一味的指责、批评。
3.我由衷地佩服名师们的有效提问。他们怎么能把问题提得恰到好处呢？
平常的我在对学生提问是随意的，根本没有考虑学生是否能回答出来。总是以自我为中心，完全没有站在他们的角度来思考，觉得他们应该能回答出来，更没有考虑学生的差异性。以后我上课之前就要把下节课该提哪些问题批注在书本旁边，在问题的旁边还要批注该让哪些学生来回答，而且这些问题都要有针对性，不同的学生应该提出不同的问题。
4.名师们敢于进行自我挑战，认真把握教材，吃透教材，注重课堂的教学设计，有自己的教学模式，形成自己独特的教学风格，使上的每一堂课都能有良好的效果，使学生学有所长学有所获。以后的我也要认真吃透教材，认真备好每节课，上好每堂课，写好每节课的反思，有自己的教学模式，形成自己独特的教学风格。
在今后的工作中我会继续向优秀教师学习，学习她们先进的教学经验和班级管理方法，一步一个脚印地教好自己的学生，走好自己的路。随时学习，随时进步，发现自己的不足，及时地补充能量。多读一本好书，多听一堂好课，多写一些反思，不断提升自己的教学水平。
学习名师心得体会
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福安三中王润全。教师是所有职业当中层次最高 风险最高也是具有最高典范性的职业，教师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态 心理 等，都潜移默化地影响着自己的学生，具有深 广 远的特点 在教育教学过程中，教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用 等等。教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响...