二、发挥教学相长的作用，在教学关系上退一步。现代教育技术的广泛应用，在教与学的内涵被重新演绎。新时代的学生思维活跃，接受新事物快，知识面广，教师难于胜任传统意义上的“传道、授业、解惑”角色。
从教师自身角度看，科学技术的突飞猛进，知识更新速度日益加快，面临的大量新问题、新知识，有许多未知的领域需要去探索、去突破，因而树立终身学习观念，不断拓展自身知识的广度和深度，与时俱进，是时代的必然要求。
三、鸣奏情感交融的乐章，师生界限上退一步。共鸣在教育中是心理和情感的认同，是由被动接受转化为自觉行为的潜移默化过程。受教育者的精神世界是自主、能动生成的，通过与学生共鸣，增强教学过程的感染力，增强学生主动参与的积极性，实现知识的有效传递，是教育的本义，当前教学的现状不容乐观，主要表现在师生情感上的疏离，教学没有真正切入学生的认知需求，无法引起学生内心的共鸣，导致教与学的脱节，影响教育实效。
思想政治课教师是在用自己的人格从教，你的尊重、宽容、追求、自我激励，积极的人生态度，这些人格都是学生的新教材。在思品教学中，当你从“教”中解放出来，我们的政治职责贵在用人格去影响学生，用人格塑造人格，学生将受益终生，教师也从中受益，这就达到师生共赢目的。
2o17年7月1日。
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李金池讲了一个命题，公平也是教育力 这是他从 科学技术是第一生产力 这个思想仿造而成。他认为 公平可以优化师生的情绪状态，公平的环境可以极大的提高工作和学习的效率，公平是学校管理的一个法宝。学校内部的教育公平问题是终端的教育公平，直接影响一个学校的育人成绩和教学质量。一个学校教学质量的提高，人们精神...
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办学理念，是教育理念的下位概念，是校长基于 办怎么样的学校 和 怎样办好学校 的深层次思考的结晶。下面是带来的，欢迎查看。学校精神 追求卓越。卓越，就是超越一般。你只要在一些方面争取做得比别人好一点，不要多，就是好一点点，你就超越了一般，学校的品质也就会随之提高。她是在智慧和勤奋的基础上，对教育理想...
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