化德职业中学---孙玉红。
又一次被派培训，很是兴奋又有机会到外面输点新鲜血液了，住宿一般饭菜还行，为了学习心情也自然平静些。通过这次的师资培训，让我更进一步体会到职业学校的教师肩负的责任。一体化教学对老师的综合素质要求非常高，这是为了培养目标的职业性，技能性和实践性决定了教师以具备‘双师素质’为主体，即融教师素质与行业素质为一体的职业教育专业课程教师。
这就促使自己要不停的充电，更新理念，教师如何在一体化教学中编写制定教学计划，努力让学生在新的教学模式中能够得到全方位的锻炼，真正让学生在“--教---学---做---这种模式中提高劳动素质与技能水平。倡导以职业活动为基础，以技能学习为主导。怎样应用专业知识支持技能的形成？
如何解释动作要领，反映操作规范的实质？要通过技能训练帮助学生更深刻的理解理论知识，掌握理论知识。使学生在学习中即知其然，也知其所以然。
让学生更快更扎实的学习理论知识。
通过这次培训让我更深刻的体会到教改的必然性和紧迫性。一体化教学的条件要具备高素质的教师；一体化教室；过程设计。而这一系列的组合还需大环境小气候的有机结合，并非某个体能展开实施的项目，因为学习领域更多的要介入社会提供的公共平台，事业基本能力，专项能力，扩展能力（开发就业），岗位工作能力，我个人认为现在教育（职教），就是老师学校社会三方共同更现实的培养更有实践能力的知识型人才。
这也是社会发展的必然条件。
一体化教学的优点能激发学生的主动性和学习热情，实物中学知识，情境中学技能，抽象问题具体化，也就是学中求乐。乐中求学。一体化教学要求在教学中的教师要善于把知识的传授，学习方法的指导与能力的训练前后联系起来，融会贯通，形成一个完整的教学系统。
讲知识，教方法，练能力也就是“理实一体”教学的实质。让学生在求知的过程中去发展思考力，去领悟寻求真理的方法。达尔文说过“最有价值的知识是方法知识”。
它包括动作思维，形象思维，逻辑思维。也就是让学生要学会动脑用脑。
通过这次学习，还让我认清了实施一体教学的思路和原则：（1）突出二体（学生是主体，实物是载体），多元组合的原则。（2）符合中职学生认知的教学环节。
（3）理实一体的教学手段。（4）培养自学能力的教学方法。（5）培养职业素养的教学组织形式。
（6）过程监控，知识能力素质共同考核。（7）重视课外教学，强化职业能力和职业素养。教学内容组织与安排的4个原则：
能力培养层次化；课程教学案例化；课程内容任务化；课程实施项目化。
培训结束了，但学习和思考仍在进行，我将不辜负老师和领导对我的悉心指导和关心帮助，在今后的工作中投入更多的热情与心血。责任在心，关键在行，也是这次培训我的最大收获。
2024年8月16日。
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2014暑期培训第五天培训心得体会。这天是培训的最后一天，也就是8月29日。在认真聆听王荣老师的 此时无声胜有声 的讲座后，对老师这个形象有了更深的理解。首先，老师提出的艺术教师的现状，睡着的 教师，躺着的 教师，站着的 教师，走着的 教师，跑着的 教师，并做了详细的解释，并在思考和回忆以前上学的时...
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