1、新课程的教育教学理念。
近几年，初中地理与其它课程一样实施了新教材，我们现在的教材是2023年教育部审定的湘教版。我作为一名从教7年多的地理教师非常关心新教材的内容，拿到教材后，难度明显降低，但趣味性和实用性明显提高，从而要求体现学生学习的主动性，而新课标要求教师不仅要关注那些理性的共同的知识，更要关注学生个性的差异，关注学生能力的发展。为此，我经过认真地反思，认为新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”，这就要求在地理教学中应从生活时间实践入手，充分调动学生积极性、发挥学生主体性的多样化的学习方式，在教师的指导下，促进学生主动地、富有个性地学习。
作为一名教师应与时俱进，放弃以“灌输”为主的教学方式，为学生改变学习方式创造条件。
以“34个省级行政区域单位”教学为例，该教材如果采用传统教学法中的讲述法组织教学则效果不佳，为激发学生学习兴趣，我尝试以“快乐教学”中的巧用拼图游戏法，采用“中国政区拼图”，引导学生开展拼图竞赛活动，既提高了学生学习的兴趣，又活化了课堂教学。同时，在教学中鼓励学生通过网络、报刊杂志及其它**获取地理信息，并适时的交流，给学生以施展才华的机会，同时在交流信息的过程中，给予及时的指导和表扬，激发学生的学习兴趣，体现学生学习的主动性。
二、在教学中如何进一步强化地图教学。
新教材，文字内容有所减少，各种地理图表去占了近一半的篇幅，如地形图、政区图、气候图、人口分布图、**等，还有各种统计图表，不仅具有形象、直观、信息量大、空间性突出等特点，还可以形象、直观、准确、趣味的表现地理事物及其相互之间的关系。
课堂上面对课本里种类繁多的地图，我经常反思在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用？又如何循序渐进地指导学生读图、析图、描图、绘图？怎样将地图变成学生学习地理不可缺少的工具？
怎样培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力？等等。鉴于这种情况，我主要通过多**和传统板图相结合的方式，有意识地将地图展示给学生，从地图的三要素入手，教他们认识地图信息，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，使他们提高看图的兴趣，从而养成看图的习惯。
例如，在俄罗斯这一节时，让同学们看一看俄罗斯地跨哪两个大洲、以什么地形为主、纬度位置怎样，什么是影响俄罗斯农业的主要原因等等，使学生通过看图感受到俄罗斯需要进口粮食的原因，从而养成学生读图的良好习惯。
在教学中，我常常提醒自己要有用图，画图的意识，用图导入，用图突破重难点，用图构建知识结构，让学生学习地理心中有图，从而达到学以致用的目的。
2023年1月11日。
读新教材参加新教材培训心得体会
体会。三 教师必须由居高临下的 知识垄断权威 转变为平等参与学生研究。新课程特别强调，教师在 课改 中面临最大的挑战是角色的变化。为此，教师一定要更新观念，认真学习，对过去那种 居高临下，惟我独尊 的旧观念进行一场彻底的革命。应当清醒的意识到 教师的授课不再是权威的理论，教师更不是理论的权威，而要放...
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体会。一 主张讲清思路，让学生学到研究 问题的方法。学生的学习方法，实际就是在教师指导下探索 研究客观事物的方法。方法对，就学得好而快，方法不对，就要走弯路。所以，我们在引入物理慨念 得出规律 分析例题的过程中，一定要讲清思路。使学生知道为什么要引入一个新慨念 为什么要建立一个物理模型 怎样在分析现...
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