2009-2023年下学期）
随着义务教育新课程全面推进和不断深入，旧的教学观念也随着时代的进步退居幕后，新的教学观念替代了旧的教学观念。
在旧观念中，教师是主体是主动的，而学生只是被动的接受教师对各种知识的灌输，也就是传统的“填鸭式”教学。这样，很难发挥学生的个人能力和激发学生的主动性，容易使学生产生厌学心理和消极学习心理，认为学习是一种负担。
而新的教学观念中，提倡以学生为主体，教师是起辅助作用的，教师所需做的工作，只是想方设法使学生对所学知识产生浓厚兴趣，对学生提供良好正确的建议，給予恰当的引导和启发，使学生主动地去探索和学习，使学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，使学生感受到学习不仅不是一种负担，而是一种有趣的过程，使学生一直以一种愉悦的心情贯穿整个学习过程。
新旧教学观念的转变，使教师认识到了以前观念的不正确不合理之处，使教师及时调整了自己在教学工作中的正确位置，把学生放在第一位置，一切为了学生。注重学生的感受，体现学生的主体精神。
新旧观念的转变，深刻体现了“以人为本”的指导原则，使师生关系更加和谐，突出了学生的重要的位置。使学生摆脱“灌输式”的由被动变主动。实现了求知探索学习行为，从而大大的提高了教学质量。
总而言之，新的教学观念给教学工作开辟了一个新的广阔天地，使广大师生进入了一个崭新的局面。
热依木江2023年9月。
空间观念教学的心得体会
三 在解决实际问题的过程中，培养学生的空间想象能力。学生的空间想象能力，还应该在引导学生运用几何初步知识解决实际问题的练习中进一步得到发展。例如，在学习长方体与正方体表面积的计算公式后，教师可先让学生用橡皮泥捏出一个正方体，让学生说一说为什么说他捏出来的是一个正方体 再让学生算算他捏出来的正方体的表...
空间观念教学的心得体会
传统的几何课程，内容差不多都是计算和演绎证明，到了初中以后，很难找到与 空间 有关内容，几乎成了一门纯粹的关于平面几何证明的学问。其重点在形式化，内容比较单调，呈现方式也是冰冷冷的。须知，空间与人类的自下而上和居住紧密相关，了解 探索和把握空间，能使孩子更好地生存 活动和生长。空间观念是创新精神所需...
空间观念教学的心得体会
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