专注力讲座学习心得。
12月18日。
曹教授的讲座使我印象最深的是对孩子的爱心。我们老师需要多一点的付出，弥补孩子们在成长中缺失的爱，关注孩子们的健康成长。请相信孩子，教育需要爱和期待，需要付出和耐心，静待花开。
因此在新的学期，我们仍需要修炼内心，做一个真正的平等中的“首席”，走进学生的身边、走进学生丰富的内心世界，我们将会发现一个不一样的蔚蓝天空，因为孩子们的心灵是纯真的，尽管也曾让我们有时“怒发冲冠”，甚至感到“恨铁不成钢”，但是孩子的成长是需要引领和扶持的，需要在成长中得到“贵人”的帮助。我们不妨多一把衡量学生成长的尺子，也不必非要把“铁”变成“钢”，我们的责任就是学生是块“铁”就把他锻造成“最好的铁”，哪怕是块“木头”也要把他雕刻成最好的“木头”，做到人尽其才、物尽其用。
其次专注力课题研究进一步提升了教师的专业成长，教师的专业成长是主动的、自觉的，只有自己与自己过不去，才能不断的在改进中完善自己，使我们的每一节课都能改变一点点，路子是走出来的，不可能急于求成，教师一定要对自己的学科充满感情，提升了自己才能成就别人。只有教师专心，学生才能专注。
我作为一名语文教师一定要充分认识到，高效能的课堂来自高质量的备课，既要关注如何教好，更要关注如何让学生学好；既要关注课堂流程的预设，更要考虑课堂行进中的智慧生成；既要关注课堂中的每一个学生，更要关注课堂中的困难群体；既要考虑课堂中的动静转换，更要考虑课堂的效益，前者强调的是教学艺术、后者强调的是教学效益。对许多老师来说，课堂太多的是关注自己的教学设计，按照自己的备课流程机械地完成一节课，这势必忽视了学生的学，因为老师的眼里只有按部就班的完成教学任务，至于学生的上课状态往往容易忽视。这种状况得出现，究其原因是备课不能充分，只是备了“教”，没有备足学生的“学”，这样的课堂注定是失败的课堂！
作为班主任一定要充分认识到，高效能的课堂来自高质量的用心管理，管理是一门艺术，管理就是生产力。总结一个学期来的班级管理，有收获也有许多不足，有待在新的学期进一步改进。首先仍需采用不同的形式强化理想教育、信念教育、拼搏教育；其次进一步加强学法指导，尤其是对个别学生有针对性的指导；最后，对学生的激励表扬很重要，但我认为必要的绿色惩罚也是重要的，只有表扬的教育是不完整的。
专心致志，力求成功！
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