培训后的心得体会

发布 2023-10-13 11:50:03 阅读 7351

二是,我县县教育局也得要有一整套更为完善的教育教育规范方案,小学教学要达到哪几项目标。中学教师要达到哪几项,高中部要达到哪几项。小学部的村小要求上课节数及小时数要足额,自由度不要太大。

中学教师要作适当课外补给,抓得再紧些,作业批改量必须达到多少等。很多的家长都反映中学作业的批改太少,太少。以至造成我县很多家庭条件好一点的学生都往凯里跑了。

这是事实存在的,可想而知,好的或相对好的一部份都到凯里就读去了,剩下的我们再抓不紧。好成绩怎么出得来呢。上凯里就读的小孩也说其实台江的老师也教是好,但没有凯里老师抓得紧。

我妹的小孩虽不算有多聪明,可在小学也一直算拔尖。上中学后,他每天都做作业到深夜12点有时甚至到1点,又坚持每天早点6点起床看书。作业量这么大老师每次批改。

上高后、作业量更重。2023年我妹的小孩所在的那所学校温州一中高考人均达630分。而我县全县考高生又能有几人上600多分。

就今年我县高考时,我侄女在的那个班,全班才有两个人上300多分。侄子在的另一个班也只有两个上300多分。难道一个班就没有几个聪明一点的,一个县就没有百号人智商高点的,值得深思啊!

虽然现在提的口号是减负、减负、不要布置太多作业增加学生的负担。可那是针对大城市里的一些学校的。我们该抓还得抓。

依我之见,除了教师知识广博,讲解精准有趣外,还得多练。见多才识广嘛,多练和抓紧缺一不可。

第三,上中学以后,有极个别实在管不下,实在影响学习课堂纪律,又一点不肯学,也不想上学的学生,可以不去发动他(她)上学了。让他自由发展,七十二行,行行出状元吗。学习不行,他可以去发展点什么,学他爱好的那一行,也行能干出点什么名堂来。

教育家陶行知先生说的:“我们要充分尊重学生人格。”可我们也让学生尊重老师呀,不要为了普。

九、普十二就一味的让个别学生有过多的过激行为,而要老师一直拿他没办法,以至影响班风和学风啊。班风和学风搞不好,成绩又怎么上得来呢?

像农民种地一样,同一时间播下地的种子,希望都能出苗,希望每棵苗都长势好,一块地总是有那么一两根长不高的或虫蛀的。难道你非得要一样长势吗。当然长势差的可以追肥,虫蛀的可以用杀虫剂,可有的被虫蛀的苗是有极强的传染源的,这种情况要及时除掉。

以免全染呀。我们的政策也要看情况才对呀。不能死套要变通才灵。

第四,留守儿童较多,留守儿童这一块的教育工作也不好做,特别是中学生他们正处于青春发育期,思想有些逆反,再加上父母不在身边,自由度大,容易走向极端,所以也要想办法加强留守儿童这一块的工作。

第五,严格把关对学前班进入一年级的学生,年纪必须满7周岁,方可报名入学。

最后,我想追根溯源,从小学低年级段着手抓起,培训低年级老师是完全正确,但重要的是初、高、中阶段更要抓紧。更应让初、高、中阶段的老师到一些做得好的中学去蹲点学习、看看别人是怎么抓的。多鉴借外面高校的经验,以便把我县教育教学从真正意义上搞上去。

2023年12月28日。

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