暑假期间我仔细读了周彬博士的《叩问课堂》，书中说：“课堂教学――只是教师的脸面而已”，对此我思考很多。
我们一线的教育工作者经常就课堂而看课堂，周彬老师告诉我们：要跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，再远一点，我们就能把课堂看得更加地清楚与明白；跳出课堂看课堂，让我们消除对课堂已经充溢的感性，培育更多的理性，这样才能把课堂从感性的海洋中营救出来。当我们用更远的视点来审视我们每天都要走进的课堂，我们真正体会了周老师说的“课堂教学：
只是教师的脸面而已” 。我们只有改变了我们自身，我们才能真正做到改变我们的课堂。
课堂重要吗，这是肯定的。课堂不仅仅是教师的脸面，还是学生的脸面，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂有着如此重要的地位，所以课堂教学质量的好坏，成为教师生存与否的决定性力量。
要让教师上好课，让教师守住自己的脸面，我们就强化教师的课堂教学，这不等于让教师在脸面上大做文章吗？这种只重脸面，而不要内在品性的事情，是达不到目标的。相反，长此以往，反而会让人变得更加的虚伪――只要课堂上过得去，课堂背后的东西就不再重要了。
可是，人能够只需要脸面吗？在今天的教育实践中，我们就课堂谈课堂，这种研究课堂的模式，与人类只研究美容，而放弃内在品性的塑造，是何等的相似！
如果要提高教师课堂教学的质量，我们去听教师的课，并对他的课堂提出具体的意见，教师就能够有所改善与优化吗？比如，当我们发现一位教师，他上课最大的问题，是自身逻辑混乱，这既表现在一堂课的结构安排上，也表现在对于具体例题的讲解上。我们对他提出这个问题：
以后上课要注意逻辑。等到我们下次再去听他的课时，问题依旧。于是，我们就抱怨这位教师，说他不接受我们的意见，这位教师也特别自责，因为他在课堂上已经尽力了，发现自己还没有取得进步。
慢慢的，我们对这位教师就丧失信心了，当我们对他丧失信心的时候，他对自己也就丧失信心了。可事实上，教师课堂上逻辑混乱，这是个人逻辑能力的问题，要解决这个问题，需要在课堂外培养教师的逻辑能力。培养教师的逻辑能力，在自己的课堂上是培养不出来的，这需要教师看看哲学书籍，看看逻辑学。
也就是说，要解决课堂教学的问题，需要教师跳出课堂看课堂。
教师读《周彬 叩问课堂》心得体会
读了周彬老师的 叩问课堂 感慨颇深。作者从远离课堂的一个旁观者的独特角度解读了目前课堂教学中的种种弊端。这本书一共有五辑，其中第二辑当中好生与差生 只是教师的一种观念的观点最让我感触。什么学生是差生？在当今分数高于一切的指挥棒下，很多教育工作者认为学习成绩差的学生是差生。那么，学生表现的好坏，也会在...
读高效课堂心得体会
读 高效课堂 心得体会。桐坪中心小学曾芳。读了 高效课堂 一书，使我深有感触，明白高效课堂是在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动学习的思维过程，在单位时间内高效率 高质量地完成教学任务，促进学生获得发展。结合自己的教学实践，我认为 用科学方法去打造 高效课堂 就应该努力做到以下几点 一 ...
读《课堂观察》心得体会
作为一位教师，在教书育人的岗位上，要想长教常新，只有不断学习，不断读书，不断思考，才会不断提升，不断成长。本次假期，通过拜读 课堂观察走向专业的听评课 一书，使我对课堂观察这一崭新的课堂研究方法有了深入了解，心中迷惑得到解答，也有了更深入的感悟和领会，学习和鉴戒到新的经验方法来改善听评课的方式，从而...