读了周彬老师的《叩问课堂》，感慨颇深。作者从远离课堂的一个旁观者的独特角度解读了目前课堂教学中的种种弊端。这本书一共有五辑，其中第二辑当中好生与差生：
只是教师的一种观念的观点最让我感触。什么学生是差生？在当今分数高于一切的指挥棒下，很多教育工作者认为学习成绩差的学生是差生。
那么，学生表现的好坏，也会在教师的眼中形成完全不同的观念。对学生的评价也有所不同。学习不是人生的全部， 差生不等于样样都差，成绩仅反映的是孩子的某一方面而不是全部。
有些学生虽成绩不好，但大脑却非常灵活，交际能力强，善于处理人际间的关系。古今中外的事实证明，差生同样也可以成为出类拔萃的人才。德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生；数学家巴比基和文学家玛阿特因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但后来，却成为举世闻名的人物；达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为智力低下的人；大诗人拜伦在小学读书时，成绩也是全班倒数第一；爱迪生在读小学时被誉为爱捣蛋的孩子。
社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的工作位置，学生也是如此，而我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。作为教师，我们在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关心差生、尊重差生和热爱差生。融洽、和谐的师生关系，必将使差生在学习过程有良好的心境、愉悦的情绪来激发积极认识和意志活动。
教师要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们，和他们交朋友、鼓励他们大胆发问，不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的难处和可爱之处，帮助他们解决困难，及时地发现他们的进步并给予表扬和鼓励，使他们找回自尊、树立信心。教师应该有一种观念：在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。
这就要求我们教师要因材施教，树立每个学生能成才的观念，尽一切努力教育学生。
读《叩问课堂》心得体会
暑假期间我仔细读了周彬博士的 叩问课堂 书中说 课堂教学 只是教师的脸面而已 对此我思考很多。我们一线的教育工作者经常就课堂而看课堂，周彬老师告诉我们 要跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，再远一点，我们就能把课堂看得更加地清楚与明白 跳出课堂看课堂，让我们消除对课堂已经充溢的感性，培育更多的理性，...
读《新世纪教师课堂》心得体会
看了 新世纪教师课堂 这一本书，对其中生命课堂这一部分颇有感受，现将我的心得体会简单写一写。生命课堂的教学核心是有生命的教学活的教学，即一定要把学生 教师 文本乃至整个课堂都当成一个活的生命体。整个课堂因情感的一致成为一个有机的整体。一堂课不能搞得支离破碎一块一块的，而应该是个整体，就像一个活的生命...
读《新世纪教师课堂》心得体会
看了 新世纪教师课堂 这一本书，对其中 生命 课堂这一部分颇有感受，现将我的心得体会简单写一写。生命 课堂的教学核心是 有生命的教学 活的教学 即一定要把学生 教师 文本乃至整个课堂都当成一个活的生命体。整个课堂因情感的一致成为一个有机的整体。一堂课不能搞得支离破碎一块一块的，而应该是个整体，就像一...