对山东杜郎口中学早有耳闻，特别是它的独特的教学模式让人感到非常的惊奇。在2023年3月19日，我和同事及教育局领导一行，前往聊城市茌平县杜郎口中学进行了参观、考察学习。，大家一致对该校校长大胆的改革创新意识，生动活泼的课堂教学形式和着实细致的学校管理无不震撼。
考察后，使我受益匪浅，现将我的体会和大家一起分享。
一、独特的教育理念
杜郎口中学办学的理念是“以人为本，关注生命”。用崔其升校长的话说就是“相信学生，发动学生，利用学生，发展学生”。即相信每一个学生都能成才，面向全体学生，利用学生的身心特点，把课堂还给每一个学生，让每一个学生动起来，积极主动地参与合作，自主学习，快乐学习，培养自信，幸福成长，真正确立学生的课堂主体地位。
从教室的布置上，取消了讲台，，四面全是黑板，课桌以小组形式摆放，使师生融为一体，体现了师生平等，学生是课堂的主宰。真正体现了’一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展’的以人为本的学生观。
二、独特的教学模式。
杜郎口中学经过十年多的课堂教学改革，形成了自己独特的教学模式即“三、三、六”自主学习模式。包括三个特点，三大模块，六个环节。三个特点：
立体式、大容量、快节奏。立体式—目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。大容量—以教材为基础，拓展、演绎、提升、挖掘，课堂活动多元，全体参与体验。
快节奏—单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。 三大模块：预习—展示—反馈，预习：
明确目标、生成本课重、难点，初步达成目标。展示：展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的拓展、延伸、感悟。
反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测评估。课堂展示六环节：
预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。预习交流、明确目标环节—通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。分组合作—教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。
展示提升—各小组根据组内讨论情况，对本小组的学习任务进行讲解、分析。穿插巩固—各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。达标测试—教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。
杜郎口中学独特的教学模式收到的效果就是“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”。
三、独特的课堂评价机制
杜郎口中学课堂评价定位就是不看教师看学生。课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动。杜郎口中学的每次听课、评课、考核、都是从四个方面对课堂进行评价的：
第一，是学生的参与，包括学生参与的数量，学习的主动性、积极性；第二，教师对文本的挖掘，有没有形成自己的观点、方法；第三，学生在表达时的精彩度，比如，语言、表情、动作，对知识的深化、拓展，包括自己的才艺展示；第四，生成能力和方法。生成是每节课最精彩、最宝贵的地方，课堂上学生能不能举一反三，学以致用。
四、独特的教育反思
杜郎口中学非常重视教育教学反思，并且独具特色。每天两次的反思会，每人一块反思板，从学校的管理人员到每一位任课教师，人人反思，时时反思，处处反思。管理人员通过反思不断提高自身的管理意识管理水平管理方法，教师通过反思不断提高自身的业务素质和教学水平，在学生体验学习快乐的同时，教师也在体验事业的提高和成功的快乐。
五、着实细致的教育管理
走进杜郎口中学，从教师的敬业精神，学生的言行举止，校园的环境卫生，食堂和宿舍的干净整洁都可以看出杜郎口中学着实细致的管理水平。特别是在课堂教学中，学校的电子屏幕每天将教师的课堂教学各个环节中的优点、缺点、课堂教学效果等一系列的情况公布于众，并将这些情况与教师的日常考核挂钩，以此促进教师相互学习优点，及时弥补不足，寻找与他人的差距，使教师不断学习，不断改进，大大调动了教师工作的积极性和主动性。
六、独具特色的校园文化
在杜郎口中学的校园、走廊、教室仔细看一遍，就会发现与众不同的校园文化。在校园的橱窗内，张贴着教师的优秀导学案、课堂教学的心得体会、教师的工作反思、教师和学生的优秀绘画写作等。在教室和办公室走廊里，处处悬挂着“名人名言”，他们不是我们耳熟能详的世界级名人，而是本校教师和学生的“名人名言’.
另外在走廊的墙壁、顶棚、甚至楼梯的台阶侧面，都有教师和学生自己总结的各学科的学习方法、重点、难点，记忆知识的口诀和规律等牌匾和文字。这些独具特色的校园文化，处处体现了教师和学生是学校的主体，学校把教师和学生的成长放在首位的以人为本的教育理念。
七、对我们的启发。
作为教育教学管理者，我们应学习崔其升校长的务实作风和与时俱进的创新精神，“静专思主”的用心管理，千方百计调动教师的教学积极性，发挥教师的创造性，及时研究教育教学规律的新变化，加大管理改革力度，引领教育教学改革的健康发展。作为教师，我们应学习杜郎口教师一丝不苟的教学作风，保持艰苦奋斗的精神，“静专思主”的用心教学，学而不厌，诲人不倦，主动参与新课程改革，自主探索提高教学质量的新路子。我们不仅要“心动”，而且要付诸行动，立足实际，改革创新，勇于探索。
唯如此，我们才能在改革开放日益深入、社会竞争日益激烈的形势下勇立于教育改革的潮头。
杜郎口中学值得我们学习的地方还很多，在课堂教学上真正体现了教师是主导，学生是主体的教育思想，真正实现了学生的自主、合作、**的教学过程，为各个学校做出了学习的榜样。最后，我们应认真学习杜郎口模式，领会杜郎口精神，把知子营中学的教学改革推向高潮。
知子营中学。
李晶良。
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周翠贤。短暂的杜朗口中学之行，给我留下了深刻的印象。每口教室里浓厚的学习氛围 学生积极参与学习的热情 紧张有序的合作以及室内外密密麻麻的学生笔迹，确实深深 撼了我。就英语课而言，给我以下启示 一 以人为本，充分相信学生 学生课堂上真正拥有了时间和空间，真正落实了学生的主体地位。杜郎口学校的课堂，从时...
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三 学习资料的有效利用。参观时，看到他们每个人都有 本学习资料，有相同的，也有不同的，但上面无一例外的都记满了字，预习笔记同样丰富。听老师讲，这些孩子学习格外自觉，学习资料虽然不多，有的还是借来的，但都能充分利用起来。资料上写的内容都是从别人的资料上记录下来的。小组中互相交流使用，大大提高了使用的效...