建立和谐师生关系提高课堂教学效率。
宝国老镇中心小学王久兴
教育是一项教育工作者与被教育者之间的双边活动。在教育与被教育的过程中，我们教育者和被教育之间的关系称为是师生关系。师生关系的好坏，很大程度影响着教师平时课堂教学的顺利程度，影响着教师的教育效率。
良好的师生关系可以使我们教育工作者在教育过程中把课堂教学进行的更顺利，可以使课堂气氛更加活跃，提高课堂效率。
在教育过程中，教师起着很重要的作用，但是学生的态度也是不可忽视的。在教育过程中，教师与学生之间保持着一种相互依赖、相互促进的关系。传统的课堂教学中，教师是知识的载体，是教学活动的主宰，学生是教师知识传授的对象。
课堂上，老师站在讲台上严肃认真地讲解，学生规规矩矩地坐在座位专心听讲。老师讲的知识点，学生掌握了，就达到教学目的了。这样的教学活动日复一日、年复一年，老师对学生最为关注的是他的学习成绩，学生对老师则敬而远之，甚至关系紧张，很难向老师敞开心扉、畅所欲言。
我们知道，素质教育的核心就是创新教育，而这种师生关系严重地阻碍了学生个性的发展和创新意识的培养。这样，建立一种新型的—— 平等、民主、和谐、互动的师生关系就成为我们课堂教学的必需，成为我们提高课堂教学效率的努力方向。
和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师在教育教学活动，通过对全体学生的爱、对学生人格的尊重让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
通过一年对《农村小学建立和谐师生关系的实践研究》课题的研究，是我深深体会到：只有建立和谐师生关系才能提高课堂教学效率。
如何建立和谐的师生关系来提高课堂效率。
在学生的心目中，我们教师的形象是神圣的，我们教师的任何一个行为都对他们有着很重要的影响。我们教师要利用好这种关系，同时建立好这种关系，建立和谐的师生关系对我们的教学有明显的效果。通过课题实践我认为可以从几个方面去与学生进行和谐师生关系的建立。
一、教师要与学生做朋友。
我们教师在学生的心目中一直都显得那么伟大而又有点畏惧，这样教师与学生之间就存在着一定的隔阂，我们之间就是简单的教与学的关系，除此以外我们之间也根本没有任何的交流。那么就会出现很远的距离，因此也在学习上也上不了多少心。在课内外如果放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。
与学生做朋友，可以做他们学习上的朋友也可以做他们生活中的朋友。在学习上我们老师要时时关系他们的学习，检测他们的学习效果。培养他们的学习兴趣，教会他们学习的方法，让他们轻松学习、乐于学习。
这时你会发现学生更喜欢我们了。要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。另外，在校内校外，见了学生，我也会热情主动地与学生打招呼，这些做法使我的师生关系大大融洽了。
这样我们就取得了我们想要的效果。
二、在课堂上要注意个度。
我是一名小学教师，为师以来在课堂中我都是以严师的形象在我的教学课堂上。随着社会环境的影响，我发现我们的学生一届比一届成熟而有思想，有自尊，这就意味着每一届的学生都得用不同的教学方法去教育他们。虽然现在注重的是学生的素质教育，但是在很多情况下，我们还是要教学质量，所以好多情况先我们教师多会注重学生的分数，这就出现了老师在课堂上的“满堂灌”教学，在课堂上不顾学生的反应，不顾学生的思想就一味的进行加压。
这时的教学效果肯定达不到你想要的效果，而且可能会出现逆反心理。这时我们不妨放松放松课堂气氛可能更好。记得有两节练习课上，当时也许是天气原因，也许是因为两节连堂，还可能是下午的课，反正好多学生都无精打采，对老师所讲内容一点都提不起精神。
那种课堂气氛实在是不可描述，课堂效率几乎为零。面对这情况我没办法，只好破天荒对他们讲了一个笑话，引起学生满堂大笑。结果发现好多学生打起了精神，在听课了，在几分钟，百分之九十的学生都听的津津有味了。
好了，这是下课铃响了，我的学生已作好了说“老师再见”的准备，可我头一扬哼了一声就出教室去了，这时教室里响起了掌声，学生们笑了，他们知道他们的老师气消了。第二节的课堂气氛可是活跃了许多，布置了几题作业给他们做，个个都完成的不错。这就可以看出师生之间的关系对课堂教学效率的影响。
三、让学生理解和尊重教师。
对于任何一个人来说，尊师都是做人的一个最起码的起点。人来到世上除了父母的养育之恩，就是老师的传授之德。人类文明的传承和延续，首推老师之功。
老师对学生传道、授业、解惑，毫无私心和保留。教师在培养造就人才的事业中乐于做“人梯”，让学生踩着自己的肩膀攀登科学高峰，用自己心灵的火花去点燃学生心灵的灯盏，用知识在人的心灵中盖起摩天大厦。作为教师群体这种对人类文明的无私奉献是值得学生去尊敬和爱戴的。
其次，学生要多和老师做换位思维。的确，我们的教师当中有的人难免有这样那样的缺点，或者对教师工作感到厌倦，或者教学质量不够理想时动辄责骂学生等等，对这种老师可以学生婉言指出他们的缺点，“老师，你这样做与教师身份不够符合”，“老师，你错了”。但是我们也应看到，老师生气、发怒、批评、教训无非都是期望学生好，取得好成绩。
老师也是人，也有自己的七情六欲。因而作为一个学生，无论在哪一位老师面前都应记住自己学生角色，即使遇到老师误解了自己或对自己评价欠公正，也宜积极沟通，设法让老师了解或理解你，切不可当面顶撞，更不该背后议论，把关系弄僵。再次，学生对老师应有礼貌，礼貌是尊重他人的表现，每一个在心理上都有得到别人尊重的需要，学生对老师有礼貌必然缩短师生之间的心理距离，产生积极的效应，也正是学生内心尊敬老师的反映。
总之，在课堂教学过程中，师生关系是起着相当关键性的作用。我们要好好在平时的教育教学过程中一定要运用好这一层关系，与我们的教育对象建立良好的关系。在和谐师生关系氛围内，教与学双方都以积极主动，而且富有创造性的热情的态度去完成和实现课堂教学目标，并且达到理想而满意的效果。
作为一个教师，我愿我们的同行都能好好与自己的学生建立良好的关系以取得良好的教学成果，使我们老师教得用心，我们的学生学得开心，学得轻松，取得好成绩。
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