“国培计划（2013）——送教到县”培训学习心得体会。
马场乡马场小学：杨娟。
最近，我有幸参加织金县教育局组织的“国培计划（2013）”
—“送教到县”培训学习活动，培训从十月十七日到十月二十。
一日，共五天时间，在短暂的五天里，我收获了很多，感悟也很深。
我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专家、著名教授的讲座，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
培训过程中，宋万琚教授给我们讲解了“专业”与“职业”的区别。他联系生活实际，列举现实生活中活生生的例子，进行了精彩的讲座。给我们准确地定位了“专业”和“职业”的概念，并作了详细的区别。
让我们能够清楚的区别“专业”和“职业”并能根据教授的讲解定位自己所干的是业属于“专业”型的还是“职业”型的。明确了自己应该往什么方向发展。并且大体拟定出以后的发展目标。
在宋教授的指引下，我们明白了许多道理，我们应该改变以前的教学思想，由消极思想改变成一种积极思想，由把事业当“职业”改变成无人能比的“专业”。不能把事业当作一种责任来完成，要有一种积极心态，不断完善自我，更新自我，把事业当作一种“专业”来完成。
听完宋教授的讲座，我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。 使我明白我要转变思想，提高能力。
转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力。在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。
这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。
吴教授的讲座也非常精彩。首先，他作为一名六旬的老教授还要风尘仆仆来给我们这些教师进行讲座，让我感到非常佩服。当然最吸引人的还是教授给我们指点的台阶式教学模板的设计，既简单，又醒目。
让人看了就一目了然。不在像以前那样长篇大论，一篇课文要备三四张纸。又浪费时间，又繁琐。
在老师的指导下，我们还分组进行当场备课，不到两个小时时间，我们每个小组的台阶式教学设计模板就出台了。吴教授还称赞有些小组提议非常好，大部分都掌握了大体目标。
这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。
上课这么多年，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这几天的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把课讲好的信心。
教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。
这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步！
还有吴俊教授的“美育与小学诗歌教学”讲座非常吸引各位在场的老师，让所有老师都产生了共鸣。吴教授绘声绘色的讲解，配上生动的教学画面，他能把美育知识轻松自然地贯穿整个教学过程中。这是平时我们一线教师上课时都没有做到的。
平时上课我们只知道“教”，完成教学任务，而学生就知道“学”，把所学内容当任务完成，死记硬背，根本谈不上什么美育知识，更谈不上有感情，身临其境的境界。通过名师指点，让我突然明白，我要转变思想，提高能力，由重知识传授变为能力培养。
培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长。
在教学中，在教中研，以生为本，在教和研中追求实效和水平，创造出自己在农村教育事业的一片新天地。忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家，人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民教师。
2023年10月21日。
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