王恩泽。10月17日我有幸跟随学校及年级领导去西安高新三中和高陵一中学习，一天的学习让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，对如何提高课堂教学效率，如何优化课堂教学管理模式有了更多的认识，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
浏览高新三中的一份份导学案，我分明感受到了课改的劲风拂面，沁人心脾；走进高新三中的课堂，我分明听到了师生心与心的沟通与对话，听到了智慧、能力、情感的流淌涌动。有一种生机，那是生命在拔节生长；有一种活力，那是催人奋进的力量！经历过化茧成蝶的涅磐，高新三中的“四步12法”之旅取得了显著成效，基于师生共同成长的课堂教学以其鲜明的特点、清晰的架构，真正让师生受益其中。
”高陵一中“553”智慧课堂，不仅能把老师从一味地“讲”解放出来，而且能让教师真正地从学生的质疑中，不断地拓展自己的知识视野，不断地升华自己的教育境界。作为老师在课堂中不必一“讲”到底，不必让学生变成纯粹接受知识的奴隶。构建平等的和谐的新型的师生关系，不仅使老师的发展有所提高，而且使学生的才能得以施展，古语说的好“教学相长”嘛！
下面结合今天的学习情况，简要谈谈我的一些粗浅体会。
一、 实施高效课堂，是顺应时代发展的需要。
当今的中国是变革的时代，更是发展的时代，改革的号角已经奏响，新课改是其中的一项重要改革。高陵一中的经验表明，要改变教师传统的“教”,必须要改变学生被动的“学”，课堂上让学生真正的“动”起来，“活”起来。但是这种动是在导学案引导下的“动”，不是随心所欲的“动”，这种活是在教师引导下的“活”，而不是毫无约束的“活”。
这种动与活是真正意义上的动静结合，活而不乱。在课堂教学中，把课堂的大舞台真正地还给学生，交给学生，让学生充分的展开合作、交流、讨论、小组自主学习，继而进行展示，最后精彩点评。这样才能充分地调动学生在课堂上学习的积极性与主动性，变学生被动接受为主动学习，从而提高课堂教学的有效性。
二、 实施高效课堂，是推进素质教育的要求。
近年来，国家要求大力推进素质教育，那么如何贯彻落实这一方针要求呢？我认为高效课堂是引领学生全面发展、张扬个性、充分展示个人才能的有效途径。高陵一中的实践表明，孩子的能力是能够培养与提高的，孩子的个性是能够塑造与发展的，关键在于我们老师能否给他搭建一个施展才华的广阔空间与舞台？
如果我们老师引领到位，发现他们的闪光点，及时地给予适当地鼓励与表扬，那么我想他们是会发光的，是会茁壮成长的。因为他们本身就具备有一颗金子般的心，只要稍加引导、启发与点拨，那么他们是会焕发出勃勃生机与无限光彩的。因为现在的中学生可塑性都很强，对新知识的渴望，对新事物的好奇，是他们对梦想的追求。
三、实施高效课堂，是我校持续发展的必然。
针对目前我们的现状，当务之急是提高教学质量，只有真正地切实地有所创新、有所改变、有所作为，才能真正地走出一条适合自己发展的好路子。实施高效课堂教学，已经是迫在眉睫、刻不容缓。只有这样，我们才能在当前日益激烈的竞争中，有所作为、有所斩获，立于不败之地。
改革的号角已经吹响，实施的蓝图已经绘就，“青山遮不住，毕竟东流去”，我坚信，有学校领导的高度重视与坚强领导，有全体同仁的精诚团结与紧密合作，我们的高效课堂一定会精彩纷呈、奇花异放，我校的明天一定会更加美好、光辉灿烂！
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