抓住2024年的尾巴。
在2024年即将结束之际，有幸聆听了几位同行前辈的同课异构示范课以及专家的讲座，感受很深，收获颇多。
台上一分钟，台下十年功。”
温柔可亲的王老师让我见识了她深厚的功底，课堂教学的游刃有余。独特的音色极富感染力，声音不重，但是在场的每一个人都能听清楚每一个字。迅速自然的衔接过渡，不动声色的引导推动着教学进程。
及时具体有针对性的点评，用简单易懂的语言引导学生自发纠正表达中存在的问题。适时的概括提升，起到画龙点睛的作用。文本与情感挖掘既有高度，又有深度，注重学生的爱国情怀，提高语文素养。
年轻人就要神采飞扬，激情似火。
热情饱满的张老师处处散发着青春的活力，用自己心中的火种点燃了学生学习的热情。生动和谐的课堂离不开教师对学情调查，对课标的研读，对教材的挖掘，对教法与学法的钻研，更离不开对工作的用心和投入，对语文学科的信仰和对人生价值的追求。我注意到一个细节，张老师上课说的每一个字，每一句话都是经过无数次的推敲，可见背后付出的心血与精力。
反观自身，我感到非常惭愧，同样是年轻教师，张老师迅速成长为一名神采飞扬的教学新秀，而自己却是老气横秋，缺少追求。各种生活琐事将自己团团围困，没有时间去精心备课，去自我反思，去深度思考。“是故圣益圣愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
”心中无火，如何点燃学生？将来的我，不，此时的我就要思考如何实现突围，尽快找到对语文的热情与信仰，不辜负教师这一光荣的称号。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
从容扎实的刘老师，让我领略到了名师的风采。轻松幽默的语言，结合现代生活引导学生展开想象，富有时代气息。整堂课，都是学生在表达，在交流。
教师根据学生的回答进行适当适度精准点评、点拨与引导。真正做到了把课堂交给学生，以学生为主体，教师为主导。注重教学“授人以鱼”，纠正学生平时“跟着感觉走”“脚踩西瓜皮”的学习习惯，用方法来解决问题，每课一得，提高学生能力与素养。
听君一席话，胜读十年书！”
最近，我在教学过程中遇到了很多困扰，比如课堂组织、小组讨论、作业布置、阅读分享、名篇背诵等等等等。刘老师的讲座让我茅塞顿开，找到了问题根源。其实我和学生一样，习惯跟着感觉走，缺少计划。
太多的临时起意，可能有一个想法感觉还行，就直接试行了，没有形成一个全盘的计划与思考，结果就事倍功半。胸中无竹，笔下如何有竹？“脚踩西瓜皮”让我摔得头破血流。
“大军未到，粮草先行。”才是王道。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
学，然后知不足。教，然后知困。”学一千，道一万，不如做一件。
听到的东西不能只听个热闹，然后生活如常继续。经过学习才知道自己的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。经过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，才可以达到教学相长的效果。
学到的东西一定要落地，要有作为。一口气吃不成胖子，“只要超过昨天的你，我们就可以认为是超人。”
2017即将结束，但也预示着一个全新的开始。
2018让我们砥砺前行，共同成长。
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外出听课学习心得体会。通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。使我真正体会到上课时一种艺术。静下心来回想一下这次外出学习收获的是？我感觉我收获的是差距，是我个人与名师之间的差距，自身有一种知耻而后冕的什么感觉，两天的学习让我真正能够用心去聆听，用心去感悟，让我真正体会...
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