有幸远赴上海参加了学校组织的四天的班主任培训，用心聆听了各位专家老师朴实而深刻的报告，受益匪浅，回味之余略作总结。
1、班主任工作虽然平凡但对学生的健康成长很重要。
在学生的成长过程中，家庭、社会、学校的作用是人所共知的。在学校里，班主任是级别最低的“主任”却又是与学生接触最多的“主任”， 班主任每天要思考的要落实的都是一些很细小的事但对班级和学生来说却又是很重要的事。从某种角度可以说，班主任不能决定学校的发展方向却能影响甚至决定学生的发展方向和发展质量。
2、班主任要加强学习，注意提高自身的业务水平。
班主任既是班级的引领者、管理者，又是班级的授课教师，其良好的身心对学生的发展有很强的影响力和感召力，它不仅影响班级学生的学生时代，还可能影响他们的一生。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱，为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能处变不惊，胜任教师职业。我们长期处于教育的大环境中，许多时候很难清楚地认识到我们自身所存在的问题，然而当我们和外界、社会接触时，猛然之间会发现自身存在很多已经不容小视的问题。
怎么办呢？（1）班主任老师要学会积极的悦纳自我。真正去理解、评估并接受和喜爱自己，从而自信阳光的去面对我们的学生。
积极的心态造就积极的人生，拥有一颗恒久而乐观的心态将是我们送给学生最宝贵的财富。（2）积极的去爱学生。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
这份爱是无私的，是需要全心付出，不求回报的，是需要坚持经常，不带有色眼镜的，这说起来容易，做起来却很难。班主任对学生的这份爱可以让学生变成天使，反之则可能把学生变成魔鬼。爱可以让我们内心温暖而踏实，满足而丰盈，爱的教育体现着伟大的人格。
（3）建立和谐的人际关系。我们不必去刻意地迎合任何人，而是要发自内心地去尊重、理解别人（包括学生、同事甚至领导）。彼此信赖与赞赏，主动沟通与交流，那么我们的目的就会是一致的，师生之间、同事之间的关系必然会和谐融洽。
（4）做学生喜欢的老师。用真诚的心去教育学生，用微笑去面对学生，相信学生的能力，放手让他们自主去学习和生活，做学生的良师益友，了解他们的内心，共同感受喜与悲，这些都是班主任老师要努力做到的。或许我们已经在做，但我们要更加努力做到尽善尽美。
3、“以人为本”的管理思想。
班级是学校教育教学工作的基层组织，班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。班级管理的对象是学生，但是我们绝不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当生活充满了色彩，但是蒙着一层雾需要你的拨开。
作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把学生当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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