班主任培训心得体会

李少军。

中牟四中。2024年11月。

班主任培训心得体会》

沐浴着秋风，身披着暖阳，我到省会郑州参加全国教育名家论坛（第四届班主任素质与技能专题研讨暨班会展示）。多好的机会啊！这次论坛时间是11月号，地点在郑州大学礼堂，主题是“绿色班级”，参加单位：

主办：德育报社。承办：

中国中部崛起促进会，全国教育名家论坛组委会。联办：河南省百汇教育。

一位教师在自己的职业生涯中，如果有过做班主任工作的经历，那是值得慰藉和庆幸的事情。1号下午去郑州大学报到的时候，看到来自全省那么多优秀的同行，感到自己是那么渺小，心里不禁暗暗庆幸有此学习的机会，一定好好珍惜，不虚此行。

2号上午聆听了德育报社社长张国宏的演讲“做一个心气平和的班主任”。他言道教育的一切辉煌就是德育的胜利，教师要善待敬畏德育，等待同情学生，多维度欣赏学生，用激情点燃学生。班主任的气势是领导力。

班主任的课堂用语有可能改变一个学生的一生。班主任不敢保证你考上大学，但是班主任一定可以保证你考不上大学。班主任一个善良的微笑，一句贴心的话语，一次深入的谈话，一场友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的甚至让学生铭记终生。

接着是全国优秀班主任丁如许专家的班会课“别说不可能”，他的课堂生动有趣，非常有魅力。一节好的班会课，会成为学生的美好回忆，幸福的回忆。

下午是全国著名德育专家、教育部基教司德育处原处长孙学策主讲，主题“德育实效的思考”。班主任是学校德育工作成败的关键人物。应该说，这是学生在校期间受影响最大的人。

很多优秀人才回忆起自己的成长经历，都会提起在中小学读书时，班主任老师如何对自己有积极的影响，因而对当年班主任的良苦用心感激不尽。接着是高崇毅著名心理健康专家，他娓娓道来的是“做一个阳光智慧的班主任”。要使班里具有良好的心理环境，具有阳光心态的环境，因此应该培养孩子们遵守社会公德，讲文明礼仪。

3号上午焦作市教育局副局长、国家级骨干教师、全国优秀辅导教师吴童玲主讲“如何培养学生健全的人格”。记忆最深的是不断和学生沟通，调动学生的积极性。让学生有一个健全的人格，让学生明白没有远大的理想是不行的。

作为教师要多换位思考，保护孩子的自信。“德”就是一个人站在十字路口，凭一颗心来把握自己的行为。要养成和学生平等交流的习惯，全身心的投入工作才能成就一番事业；优秀班主任杨丽娟的班会课“在行动中成长”设计的非常引人，学生们兴趣盎然，话语不断。

下午是全国明星班主任陈宇的“让学生拥有完美而幸福的教育生活”；优秀班主任范正平的“做智慧幸福的班主任”，都激情畅然，精彩连连。

4号上午尚秀云北京市十佳法官，北京海淀区青少年法庭法官，她在“让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路”中一针见血的指出问题少年是问题父母的产物，生而不养，养儿不当照成的后果。呼吁全社会关注青少年的健全发展。还有北京教育学院的教育学博士迟希新的“主题班会设计与实施的创新理念”都引人入胜。

下午正阳县教育局副局长，河南省家庭教育高级指导师易学军演讲“究竟是谁决定孩子的现在与未来”；全国优秀班主任，清华附中特级教师赵谦翔作报告“班会感悟--心动+笔动+行动”。听后振奋人心，回去立马付出实践。

一个个莅临论坛的专家不仅有成功学校的名师和负责人，还有从事高等教育的著名学者，更有教育部相关主管领导，他们从不同角度高屋建瓴地提供了建议和良方。

此行受益匪浅，所获感触颇多，我看到了一位优秀班主任的品质和特点。

一、班主任工作是一项特殊而神圣的职业，只用用心去做才能做好班主工作。

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

二、班主任要有责任心。

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。

这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

三、班主任要以身作则，为人师表。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：

教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

四、班主任对学生要一视同仁，严格要求。

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说："如果没有要求，那就不可能有教育。

"教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。

同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其**，以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量学生，而不是看学生的成绩来评价。

五、信任学生，尊重学生。

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。

通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。

作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。

对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

六、正确评价，鼓励学生。

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。这都是优秀班主任的共同特点。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我要争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

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