名师送培心得体会

篇一：参加名师送培的心得体会。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

---参加“名师送培”的心得体会。

丹阳市埤城初级中学王伟勤。

为了提高教师的教育教学水平，尽快让教师走上正确的成大路线，今天我很有幸的参加了由江苏省教师培训中心和丹阳市教师发展中心联合举办的《江苏省教育厅２０１年“名师送培”初中数学培训（丹阳站）》的学员培训活动。第一天的主要内容有三个流程：

１．省市领导致辞；

２．观摩名师课堂教学，专家点评与参与式互动；

３：专家讲座，互动式交流。

在第一个环节的开班仪式中，我听取了省、市领导和专家讲述的对初中教师培训方面的相关要求和个人对教育教学理念的理念和体会，勉励我们青年教师活到老学到老，努力学习，认真工作，争做一个合格的研究型人名教师。通过今天的学习，我收获颇大，让我重新找回入行前对教育事业的那份充满爱的热情和信心。我想作为一名一线的青年教师，要想在教育事业中长期立足，仅凭传统的教育教学方法、手段和个人的经验进行教育教学是站不住脚的。

而完成“高效课堂、以人为本、教学相长、共同提高”才是我们真正适应时代教育潮流的重中之重，比如丹阳市实验学校的教学理念概括的非常好“自然、自主、自在”。这三个词简明扼要的不仅仅阐述了以人为本的思想，而且重视学生自主学习和合作学习的重要性和必要性。就要求我们在实际操作中一定要避免一切教学手段形式化和表演化的教学，而应该多从学生的角度考虑，多考虑学生的感受，多捕捉学生内心的真实需求。

对于今天的学习，我觉得好的课堂教学应该考虑几个方面的问题：

1.你有没有对本节课的教材读熟读透？有没有认真完成教学案？

２.你的教学内容有没有紧扣教学目标和教学重难点？你打算用什么样的手段完成教学目标？你打算用什么样的方法突破重难点？

３.你有没有考虑在“学生的最近发展区”中设计问题或者练习？

４.当学生思维进入愤诽状态时，你有没有根

据每一个学生的个性特点或者其他方面的实际情况进行分层教学、因材施教？

５.在设计情境创设的时候，你有没有从学生的兴趣或者已有的知识经验出发？

6.在教学模式中，你是采取灌输填鸭式的教学还是采取学生自主学习、探索、求知的教学？

7.在教学过程中，你善于观察吗？你有没有根据学生的情绪或者心理变化来捕捉他们的需要？

８.课后你有没有及时对本节课进行反思，总结这节课的亮点和不足之处？９.课后你有没有及时的发现学生的问题、并努力帮助他们解决问题？

10.你有多爱自己的学生？在学生失意的时候，也许一个微笑，一句鼓励的话，足以让他们铭记在心。

在第二个环节中，我认真听取了省特级教师赵齐猛的《反比例函数的图形与性质（１）研究课，在教学过程中，通过他个人的语言和行动的魅力，语言表达非常流利，教学安排非常流畅。我可以看得出他是一个经过长期刻苦学习和研究出来的好本领的特级教师。他在每一个教学环节和内容上都设计许多个问题串供学生思考和讨论，在课堂气氛上，也许是赵老师对本班学生情况不是很了解，导致课堂上真正能够听懂或者把他问题理解透的学生寥寥无几，所以我觉得在设计问题时多应该考虑学生的实际的经验和能力，如果过于复杂或者专业的问题可能会让学生获得知识适得其反，有失学生对数学课堂的兴趣，难以接受。

对于简单或者适中的问题可以让学生自主完成并回答，对于一些较难的问题，尤其触发学生“最近发展区”的问题最好能让学生进行合作交流完成。这样不仅能体现学生个人的能力，而且能够让学生知道合作交流、团结互助的重要性，同时也能够培养学生团队团结奋进的精神。毕竟是研究课，赵老师作为教学的专家把这堂课设计成草根课确实不易，他这样做的目的也是能够让各个岗位的教师都能学会并进行教育教学。

我想还是值得我们农村教师学习的典范。接着由淮阴的特级教师、。我受益匪浅，值得学习。

下午我们观摩了由丹阳市实验学校王琳琳老师的《反比例函数的图像与性质》和宜兴市树人中学颜科老师的《用二元一次方程组解决问题（３）这两位。

篇二：名师送培心得体会。

“名师团送培感想。

我有幸参加了在县实小举行的江苏省名师小学数学有效课堂教学观摩活动。非常感谢学校能给我们这样机会，让我们走近张勇成、王凌等省特级教师，和他们有了零距离的接触，观摩了数学专家的精彩课堂，聆听了他们的学术报告。从中我们吸取了在新课改的教学理念下的课堂教学的经验，感受到了课堂上专家们从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的能力。

他们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默风趣的教学语言，绚丽多彩的教学情景和精湛的教学艺术，给我留下了深刻的印象。

一、课前谈话，拉近距离。

专家们上课前都紧紧抓注课前几分钟与学生进行交流，上课之前，他们和学生从来没见过面。一进去就说“孩子们好”一句简单的问候便拉近了和学生间的距离。如张勇成特级教师课前，就问学生“为什么这次上课选我们六（4）班”。

学生们一一列举了本班的优点。我觉得这种开始很适合在陌生的地方上课，专家们正是运用了这一点使学生紧张的心情瞬间放松了过来，创设了民主的学习环境，使学生很快进入了积极的学习状态，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，使课堂结构严谨，气氛活跃。

二、游戏导入，激发欲望。

新课程标准要孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。这几节课，这些专家名师们特别注意创设教学情境，将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，让学生产生探索新知的欲望，并身临其境地去分析问题和解决问题，这是激发学生主动参与的一个有效途径。如：

李进卫老师的《图形的旋转》，课前***特意带领学生玩了游戏俄罗斯方块，让学生感受了平移图形需要两个基本要素：方向和距离。为课堂营造出一个轻松、愉快的学习氛围，也为下面的课堂教学做了铺垫。

三、学生为主，教师为导。

这些专家们的课堂教学之所以精彩，深深吸引在场的每一位老师，是因为他们的课能够放的开，收的住，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主**解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。在整个课堂上，普遍看到的是学生的学习主动性大大提高，课堂气氛非常活跃，教师把主动权交给了学生，激发学生获取知识的兴趣，给学生提供了广阔的思维空间。如刘正松老师的。

《复式统计图》整堂课都以学生为主体，以学生不断修改和完善复式统计表的形式展开，充分体现了自主、合作、**的学习方式。

四、激励评价，激活创新思维。

教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及**价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“真好”、“你真棒”、“你知道的可真多”“我做的和你想的一样，我们一样聪明哦”“你真聪明”“你真是生活中的有心人”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

王凌特级教师展示的《整百数乘一位数的口算》一课，他始终充满激情，夸张的肢体语言，富有变化的面部表情，不仅感染了听课的孩子，也深深地吸引着学习的老师们。在最后让学生估一估的过程中，王老师让学生上台大胆的说一说自己的想法并都给予了他们积极的评价。整节课师生互动，生生互动，恰到好处；孩子们学得是兴趣盎然，听课的老师们听得是津津有味，掌声阵阵，笑声不断。

让人记忆犹新，终身难忘。

通过这两天的学习，我豁然开朗，它让我发现了数学教学的新天地，它让我懂得每一堂课都是教师生命活动的凝聚，要将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，更重要的是将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，努力为孩子们创设一个有利于成长的学习环境。

篇三：陈庆宝名师送培心得体会。

江苏省教育厅20xx年“名师送培”句容市中小学班主任培训心得体会。

通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。在今后的教学实践中，要努力学习不断提高自己的业务水平，下面将我的学习心得小结如下：

一、要懂得欣赏与爱。

作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。

要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。

二、要实现课程的有效备课。

新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过程(生生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生交往)，课堂教学是一系列激发学生积极参与**活动的事件。新课程的备课要在传统的“为学生”备课的基础上，更加强调“让学生”的备课。

观念是行为的“指挥棒”，教师要在新课改的精神下转变观念，要实现新课程的有效备课。

三、在平凡的工作学习中，要虚心反思，不断提升自己。

在培训中，我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。

四、要给学生提供探索与交流的空间。

这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。

用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。

五、要发挥现代化教学手段的优势。

教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。

通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。我相信通过自己的不断努力一定会有所收获，有所感悟的。“终身学习，终身受益”，我要以这次培训会为起点，在以后的教学中慢慢吸收这些知识，做一名合格的进而优秀的数学教师。

本次活动让我们不出家门即可学习最前沿的教学理念、受到名师的指点。这次培训好似那源头活水，滋润着我的心田。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。

在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做贡献，实现自身价值。

陈庆宝20xx.11.03

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