跟班学习的心得体会

这一次的顶岗支教我们被分到海口市第二中学跟班学习。刚接到分配任务就有同行说二中教学质量不是很好，想学到更多的东西要在好的学校才能学到。我不以为然，好的学校学生的学习成绩是好的，当然自主学习的能力就更强。

其实每位教师都有他的教学特色，就要看是否你能从中能否吸取到对你有用的东西。我们在农村学校，学生的基础相对来说有些薄弱，调皮学生也多。在二中能够学到更多更好的教学方法及管理学生的方法。

咋到二中给我的感觉和想象中截然不同。这里学生的精神面貌相当好，全部学生都身着校服看到相当整齐有精神有活力。更让我吃惊的是课间操时间，二中安排为全校跑步。

伴随着动感的**，每个班级在体育委员的领跑下，整齐而有序地跑着。多么青春而有活力啊！**是如此的动感美妙，步伐整齐有力。

这样的画卷真的就像是初升的太阳，蓬勃而有朝气。

一，班级特色。

到教室一看和我们的班级完全不一样。全班被分为六个小组。学生整齐地围着桌子坐着。

每个小组都有自己的组号如：奋斗组，炫火组等等。每个小组都有课代表和小组长。

他们的分工很细为了小组的荣誉他们在课堂上竞争激烈，使得课堂气氛活跃。老师及时给予表扬和鼓励。学生上课认真听讲积极回答问题。

他们班级的另一特色是前后黑板都充分利用上。在前面的黑板的左手边一小栏是记录每个小组的成绩。右手边一小栏是教学目标。

教室上课在那里就把今天上课的教学目标写在**。目标清晰，一目了然。

二，教学特色。

“向40分钟的课堂要效率” 。我们传统的英语教学是按部就班的。可是海口。

市二中的英语模式是分板块学习。第一，先教整个topic的生词。第二，教整个topic的词组。

第三，教整个topic的句型。第四，单元话题写作。我刚一听这样的教学方法我在想这方法能行得通吗？

会不会很枯燥乏味？可是通过听课，我感觉到了不一样的滋味。例如：

单词教学。不是一味的跟老师读及讲解。而是，首先叫volunteer起来领读，老师及时纠正读错的音，调。

第二，分配任务。第一组找出有关人体部位的名词。第二组找出有关形状的名词。

第三组找出其他名词。第四五六组将所有名词的复数写在本子上。各个小组感激分派任务到个人身上，组织讨论寻找答案。

很快就有了结果。各小组公布答案，其他小组给予补充。

这样的教学方式使学生有集体合作意识。另一方面学生能够全面理解熟记生词，更好的掌握词的词性及其运用。如“f**orite” 我在教学时也许会只记得是形容词，但他还可以当名词即喜爱的人或物。

当然讲完生词不是就把它丢一边，而是每天都不进行重复的读及运用。一周下来生词就被读的滚瓜烂熟。教师还利用自习的时间进行检查落实。

词组的教学和词汇教学模式相似。在这堂课中老师检测和纠正学生找出的词组的一些错误。帮助学生识记和记忆。

如：学生找出的“awidemouth” “alongneck” “abigear” 这时老师会指出应该是“bigears” 。又如，“inthesameschool” “inthedifferentclass” 老师会告诉他们应该是“indifferentclasses” .

因为不同的班级说明是复数形式了。这样的课堂一点也不枯燥，因为海口市二中的英语组老师非常下功夫。每个topic每个section他们都自己编出相应的练习来巩固新学的知识点。

让学生每学到一个新的知识点都有相对应的练习来巩固。

可以说海口市二中的英语老师们对自己的教学，对自己的学生非常的认真负责。他们有很好的团队精神，他们的教学资源共享。他们的教学模式新颖而又特殊。

这些非常值得我们学习。当然教无定法，选择适合自己的教学模式最重要。更重要的是要要根据学生因材施教。

希望在这两个月的定岗支教中能够学到更多更好的教学方法和教学手段。