跟班听课学习心得体会。
曼等后河完小叶大明。
学习指导老师张晓琴。
2023年10月10日至14日，我到景东县民族小学五（1）班学习一个星期，跟班学习的主要内容是数学学科的教学、班级管理、学校常规管理及班级管理等工作。通过跟班学习，和张晓琴指导老师的指导。我了解了县属小学的班风学风以及上课听课和完成作业的一些基本情况，同时体验学生的学习生活，反思在自己的教育教学中的不足寻求到合适的教学方法。
密切关注指导老师及班主任组织教学和管理的情况，从而反思自己的教育教学工作。
1）观课议课学习体会。
2023年10月11日、13日，观了指导老师4节课。从指导老师授课中我体会到：
1、课堂教学体现新课标的精神，重视营造愉快课堂氛围。
指导老师的每节课都很精彩，都能从不同的角度去处理教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是指导老师那面带微笑的面容，亲切的态度，温和的语气，自然的教态始终映入我的脑海，这种教学风格正适合小学生的年龄特征，适时的组织学生，能及时把思想走神或做小动作的小朋友拉回课堂，使每个同学都能主动参与而不掉队。《观察物体》的多**课上，老师的课件设计新颖，再加上老师精美的导入语言，激发了学生的学习兴趣，学生在愉悦的氛围中不知不觉的接受了新知，让学生在快乐中学习，在轻松中强化了知识，同时也使学生感受到数学贴近生活，体会到了数学的乐趣。总之，老师在课堂上都展示了自己精彩的一面。
2、体现数学与生活的联系，重视创设问题情景。
在听课之时，另一大感受就是老师能从生活实际出发，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学材料，进行教学设计，重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自如的引入课堂及学习内容，这样激发了学生**新知的兴趣和欲望，使学生体会到数学就在身边，这样促使了学生主动地对周围事物进行观察，能从生活中搜集数学信息，从而把所学数学知识应用到日常生活中去，使学生从生活中感受数学，从数学中感受生活。
3、体现主动性学习，重视学生动手操作。
要想真正的学好知识，就要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，张老师非常重视此环节，在老师的指导下，学生能主动**、合作交流学习知识，充分发挥了学生的主体作用，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
4、体现学生自主合作**学习理念，重视获取知识的过程和方法。
课堂上，张老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，重视过程和方法。
二）教学实践及反思。
连续几天观课上课让我学到了很多很多。但要把老师讲的每一个教学环节、学习感受以及学生的表现记录下来很难做到，并应用于进行实践更难。2023年10月12日，我用多**课件上了一节《观察物体》，因为第一次在课堂上和学生交流，学生积极主动，学习兴趣浓，学习过程轻松愉快，知识也容易掌握。
10月14日早上我上了一节《用字母表示数》的示范课，虽然完成了教学任务，但课堂教学质量不高，从中也发现了许多问题：首先，我发现到教学后半段上课注意力不集中的学生明显增多，老师提的问题往往要强调式地重复一遍才能引起学生思考，我反思：自己以往的课堂总是面面俱到地讲，就生怕学生不懂，学生的学习行为完全由老师控制，使得学生上课学习积极性不高，兴趣不浓。
只有把学生放在主体地位，把学习的主动权还给学生，多给学生自主学习，探索的空间。讲得越多效果可能会越差。一节课效果最好的是前二十分钟，学生的注意力最容易集中，所以我认为数学老师要把当堂课最主要的知识、最重要的方法争取在课堂前二十分钟内完成！
接下来，让学生自主**学习，教师适当点拨即可。
其次，多**辅助教学很好也很强大。我发现：凡是使用多**教学、有声音有**资料的课，更能引起学生兴趣，课堂效果更好。
多**可以提供大容量信息，对于“突出重点突破难点”很有帮助。数学课是公认最难上得生动有趣的一门课，数学学科本身要求学生具有更加高级的思维形式。“数学高度抽象的特点，更需要学习者的感受、体验和思考过程，用内心的体验与创造的方法来学习数学，只有当学生通过自己的思考建立起自己的数学理解力时，才能真正懂得数学、理解数学”，如果不能把数学课上的生动有趣一点，如果在堂上不能提供更大容量的巩固训练，数学科将被很多学生抛弃，失去学习的信心和动力。
我们得多动脑筋，让多**辅助教学在数学科教育教学中发挥更大作用！
再次，关于课后作业的选配。民小五年级数学组老师布置课后作业，使用同步导学，从第几页做到第几页，做好后科任师全部批阅，然后课堂订正。这些学科课后作业的选配合不合适我不敢肯定效果，但是我会思考我自己教授的数学科的课后作业的选配问题。
对于教辅资料我认为要一分为二，里面的内容有合适的也有不合适的，有的题很有价值，也有的题不那么有价值甚至误导学生，教师选配作业把握三条原则：“重点”可以帮助学生理解掌握课堂重点难点内容；“合适”——题目难易程度适合不同层次的学生；‘适量”——太多会增多学生作业负担。
想想老师组织教学有层次，而且层次分明，逐步推进，整堂课学生饶有兴趣，在不知不觉中完成教学任务，学生享受到高质量的一节课。回顾自己的课堂教学，每节课都能完成任务吗？学生学习数学的兴趣浓吗，积极性高吗？
这节课学生学到了什么、有什么收获？要能坚持做到这些真不容易，在这方面我还得下功夫。
三）班级管理实践活动。
14日，我进行一天的班级管理实践活动，使我体会到民族小学的养成教育抓得很好，学生个个文明礼貌。班风正，学风浓。班级凝聚力强。
这与班级的严格管理是分不开的，从几天的学习我认识到班级管理应做好以下几项工作：
1、选拔、培养班干部、鼓励班干部大胆工作。
班主任，组织全班同学们来投票选举班干部。要选有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作魄力。
在这周内，五（1）班通过两节课的竞选，王罗宣等9位同学担任新学年度的班委干部。
2、健全的规章制度、严加管理。
通过观察、询问，我了解到班主任在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。
3、加强自身道德修养、言教与身教相结合。
班主任及课任师们都做到为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，要求学生做到的，老师首先做到，要求学生不迟到，老师都在学生到校之前到（早上给学生分发早点时我深感体会）；要求学生按时交作业，老师都按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
4、对学生严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯，时时处处抓好养成教育。
对我来说，这一次跟班式学习活动，深入学生实际，了解学情学法，转换角色，反思教育教学管理行为，体会感触颇多，收获颇多。教育教学的理念在进步，教育教学方法的探索永无止境，我会不断总结反思过去，与时俱进，把工作做得更好。
2023年10月27日。
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