英语（三年级下册）
unit 3 is this your pencil?
sound time, rhyme time & ticking time
常州市第二实验小学王蕾。
teaching contents 教学内容。
sound time, rhyme time & ticking time
teaching aims and learning objectives 教学目标。
1. 能掌握字母r在单词中的发音。
2. 学生能读懂小诗a ruler并创编。
3. 能在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。
focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点。
教学重点：能熟练运用本课所学的词汇和日常用语；能掌握字母r在单词中的发音。
教学难点：能在读懂儿歌的基础上进行创编。
teaching procedures教学过程。
step 1 revision
t: it’s time for class. let’s meet a new friend first.
look! he’s coming. (引出mr robot) mr robot brings us a rhyme.
let’s read it.
学生齐读my nice ruler)
t: what is the song about?
s: a ruler and a rubber.
t: yes, they’re school things. can you name more about school things?
s: …t: good job.
and they belong to different people. now look at the picture. can you make a dialogue with your deskmate?
s: is this/that your …?
设计意图：活跃课堂气氛的同时进一步巩固本单元的词汇和句型。】
step 2 ticking time and rhyme time
1. ticking time
t: you all did a good job. now you can do ticking by yourself or your deskmate.
设计意图：通过看图说话，询问物品是否是他人的，检测单元重点句型的掌握和运用情况，并通过ticking time的分级要求，进行自我评价。】
2. play a game
t: congratulations. you got a lot of stars.
so, mr robot will give you a present. it’s in the pencil case. guess what is it?
you can guess like this: is it a …?
s: is it a ruler?
t: bingo. it’s a ruler. look! here’s a ruler too. whose ruler is it?
s: is it …’s ruler?/sorry, we don’t know.
设计意图：通过游戏，引出儿歌。】
3. rhyme time
t: now let’s enjoy a rhyme and find the answer. (ppt**儿歌**)
s: it’s mr fuller’s ruler.
t: yes, and where is it?
s: it’s on the floor, just beside the door. (此句子为难点，可以多找学生读一读， 注意door和floor押韵。)
t: now let’s say the rhyme together.
s: read.
t: can you make a rhyme like this? you can discuss in groups of four.
t: show your rhyme, please.
设计意图：通过欣赏儿歌找到答案，学习新词。儿歌创编的环节重在培养学生的合作和创新能力。】
step 3 sound time
t: look! the ruler isn’t on the floor. where is the ruler?
s: it’s in mr robot’s hand.
t: what colour is the robot?
s: it’s red. so, a red robot has a ruler and rubber. (出示完整的句子，跟读，模仿读)
t: now pay attention to these words. (圈出带r的单词) what can you find?
s: they all h**e the letter “r”.
t: what is r pronounced in the words?
s: /r/
t: let’s watch and check.
t: yes, you’re right. and what other words with r can you find?
s: …t: try to read the new words.
学生读单词并完成ticking time)
设计意图：通过模仿和**动画，学习字母的发音，感受字母在单词中的发音。通过说出单词的多少进行自评和互评。】
step 4 consolidation
t: well done, boys and girls! but mr robot is in trouble now.
(出示**，机器人先生手中的橡皮不见了，他正在寻找。) can you help him? make a dialogue in groups and act it out.
homework 家庭作业。
1. 听录音跟读sound time和rhyme time，注意节奏。
2. 用本单元句型和单词创编儿歌。
teaching aids 教学准备。
教学准备：ppt
说课。本节课是以ticking time总结评价为主要目的，通过rhyme time和sound time来展开课堂教学的。
第一板块是rhyme time。首先通过歌曲游戏等复习本单元句型，然后利用一幅综合性的**进行进一步巩固和运用，并通过练习检测学生是否已经掌握，让学生先进行自评和互评。
第二板块是sound time。通过mr robot这个主线人物，自然过渡到字母的学习。通过教师口型示范和**字母动画，学生学习字母的发音，并感受它们在单词中的发音。
最后通过创编表演对话，全面考核学生灵活运用的能力，实现从词到句到篇的逐层推进。
特别分享：培养学生合作的能力。
培养学生自主学习和创新的能力。
培养学生合理进行自评和互评的能力。
小学英语译林版三年级上册第三单元教案
译林版小学英语三年级上册。unit 3 my friends 一 单元教材分析。本单元以 friends 为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。在story time板块中，对话是在两个场景中发生的。图1是放学时miss li和同学们在教室里告别的场景 图2是mike和yan...
译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO
译林版英语三年级下册3b第三单元教学设计方案no 1 教学内容。unit3 is this your pencil?课型。新授课。时间。1.能初步听懂 会说 会读日常用语和句型 thisismythatismythat s my.教学目的。2.能初步听懂 会说 会读写词汇 pen,pencil,ru...
译林版三年级英语上册
三年级上册英语复习。unit 数字表示第几单元。unit 1 第一单元 cartoon time 漫画时间 story time 故事时间。fun time 快乐时间 letter time 字母时间。第一单元。1.认识这四个人物 miss li mike 迈克 bobby 波比 sam 萨姆。2....