陶行知文集读后感

教育是一种博爱。

读《陶行知文集》有感。

我利用假期的时间阅读了《陶行知文集》，陶行知是我国现代著名民主革命家、教育家，中国民主同盟主要领导人之一。任南京高等师范学校东南大学教务主任、教育科主任，对教育颇多革新，主张改“教授法”为“教学法”。平生著述甚多，主要有《中国教育改造》、《普及教育》、《幼稚教育**集》及《教学做合一讨论集》等。

2023年教育科学出版社出版了《陶行知教育文选》。从我读师范的时候，在我的心目中陶行知先生就是我国教育的先驱者，是我们现在教育工作者的楷模。原已读过一些陶行知先生的书，但自己作为一线教师再读陶先生的文章又有了许多新的感悟。

一）允许孩子犯错误。虽然我的教学经验和教学资历已不算浅，但在学习与自悟的过程中，还是存在许多的问题，比如：有时自己认为在自己准备充分的时候，便假定学生一定会理解的充分，学习的到位，不会犯任何错误。

所以在学生犯错误的时候，便予以大力的批评，师生关系也在我的批评中起来微妙的变化。陶先生的话给了我当头一棒，他说，儿童不但有错误，而且常常有着许多错误。由于儿童年龄上的限制，缺乏经验，因而本身便包含着错误的可能性，这是一；环境不良，养成许多错误的习惯，从这些错误出发，必然再造错误，这是二。

因此，教育的任务除了积极发扬每个儿童固有的优点而外，正是要根据事实，肯定他们的错误，从而改正他们的错误。因此，在以后的教学中，我要让自己更有耐心，心态越发平和，对于孩子的错误不再大发雷霆，而是给予正确的引导，为他们的每一点进步欢欣鼓舞，等待孩子们的成长。

（二）向孩子们学习。我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能教小孩？

如何能知道小孩的力量？而让他们发挥出小小的创造力？唯独肯拜人民与小孩为老师的人，才能把自己造成民主的教师，也只有肯拜人民与小孩为老师的，那民主作风才自然而然的获得了。

这是陶先生的话，这对我如何处理师生关系上有很大的启示。我曾看到一篇文章中提到蹲下来和孩子们交流。这句话就告诉我们要把自己和学生放在一个平等的位置上。

教与学应该是相互的，这是我在自己不断的教学实践中慢慢体悟到的，陶先生的话给了我理论支持，我要在备课的同时充分备学生，去探索孩子们的所想所思，所行所为，根据我自己学生们的实际情况去安排课堂教学，慢慢尝试着分层次教学，课上多与学生的互动，让学生越来越喜欢我的课堂。

三）创造的儿童教育。陶先生的这句话让我想到了我们的工作其实是同孩子共同创造，帮助孩子们创造。

首先，我们要把自己摆在儿童队伍里，成为孩子当中的一员我们加入到儿童队伍里去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上。我们要加入儿童队伍里，第一步要做到不失其赤子之心。做成小孩子队伍里的一分子。

其次，我们要认识小孩子有力量我们加入儿童生活中，便发现小孩子有力量；不但有力量，而且有创造力。我们要钻进小孩子队伍里才能有这个新认识与新发现。解放儿童的创造力我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

解放小孩子的头脑，解放小孩子的双手，解放小孩子的嘴。同时，还要有意识的培养创造力把小孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，我们就要对小孩子的创造力予以适当之培养。

陶行知文集》工作初读过，但当时没有实际的工作经验，只是读了字面的意思，这次再读，结合自己的教学和工作体会，又有了许多更深的体悟，所以想把自己的感悟与大家分享，最后我还是想以陶先生的话作为我文章的结尾，与大家一起学***，共勉之。这是陶行知先生的育才三方针：

一）迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长，踏进未知之门。

（二）悟根据孩子们一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。

三）爱根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。谢谢大家！

白秀萍。