2．明确新闻基本结构：
新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题：是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题。引题：
揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说明主要事实和思想内容。
副题：提示报道的事实结果，或做内容提要。
导语：一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。
主体：是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。
背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。
结语：一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。
3．练习：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。
明确：导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行***朱总司令的命令。
4．思考：如果你要把本文消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果要比较完整地告知，你会怎么说？如果要具体地告知？你又会如何说呢？
明确：(1)迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；(2)完整地告知：
大约三十万英勇的人民解放军已于二十一日胜利渡过长江；(3)具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行***朱总司令的命令。
目标导学三：品读语言，体会作者情感。
1．揣摩下面句子具体表达的情感和内涵。
1)国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
明确：“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出作者的自豪之情。“经营了三个半月”极言准备的充分，按理说长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显我军攻势迅猛、锐不可当，敌军不堪一击。
2)长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
明确：“风平浪静”“万船齐放，直取对岸”表现了我军稳操胜券的心态。这可以说是消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗如有天助，江景美丽，军威壮观，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。
3)不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
明确：“不到”“即已”“正向”这些表示时间的词语和“突破”“占领”“进击”这些表示行为的词语恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可当的态势表现得淋漓尽致。
2．朗读课文，说一说本文的朗读基调应该是怎样的。(抽生朗读，大家评议)
明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。
3．试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。
三、板书设计。
一、导入新课。
2024年4月22日2时，新华社发布了***同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军万船齐放、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。22日夜，***同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。让我们一起来关注。
二、教学新课。
目标导学一：把握全文，整体感知。
1．阅读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？
明确：导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。这个导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领了全文。
2．速读主体部分，完成下面**。
3.从新闻要素把握文章内容。
人物：人民解放军百万大军。
时间：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。
地点：西起九江(不含)、东至江阴的一千余华里的长江战线。
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。
经过：三路大军横渡长江。
结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。
目标导学二：细读课文，深层**。
本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何从中路写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？
明确：中路于二十日首先渡江，所以先写。二十一日夜即已渡完，只用一句话就交代清楚了。
至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”，所以此路略写。次写西路，详写。最后写东路。
由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强，更重要的是这一地区战略意义重大，直接关系到能否包围敌军、解放南京，因此报道写得十分具体。尤其是最后两句详写了我军的战果，是为了说明水路长江和陆路镇江、无锡段铁路线已经全部被我军切断，敌人毫无退路，敌我双方态势已十分明朗。
目标导学三：深入文本，品味语言。
1．请学生就语言的准确性，在课文中选例分析。
1)例句：二十日夜起……余部二十三日可以渡完。
明确：“突破”准确表现了战斗过程(如用“越过”则不准确，因为“越过”的对象是静态的，表现不出战斗经过)。“渡至”准确表现了水战进军的特点(用“到达”则太宽泛)。
“二十四小时内即已”，时限明确，准确表现了我军渡江神速的特点(如用“共”，则时限不明，一般化)。“至发电时止”，时间比“现在”更为确切。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。
2)例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中……业已切断镇江、无锡段铁路线。
明确：用“歼灭及击溃”而不是笼统地说“消灭”或“打垮”；对“要塞”用“控制”，说明江阴要塞已为我军所用；对“长江”用“封锁”，说明不准船只自由通航；对“铁路线”用“切断”，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配准确有力，表明我军锐不可当的气势。
2．请学生就语言鲜明生动、富于感**彩的特点，在课文中选例分析。
明确：(1)“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固程度，过低估计人民解放军的战斗力。“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感**彩鲜明。
2)“百万大军”“一千余华里”气势豪迈，排山倒海；“冲破”“横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心；我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明。
三、板书设计。
2019秋 新部编版 八年级语文上册第一单元测试卷
第一单元测试卷。时间 120分钟满分 120分 一 积累与运用 25分 1 下列各组中加点字的注音全对的一项是 a 2分 a 歼灭 ji n 溃退 ku 要塞 s i 挪威 nu b 渗透 sh n 桅杆 w i 屏息 p n 颁发 b n c 悄然 qi o 默契 q 澎湃 b i 咆哮 xi o...
2024年秋部编人教版语文八年级上册生字词练习
朱仙庄矿中学八年级上册期末复习之字词专项。班级姓名。一 填空 根据拼音写汉字或给加点的字注音 ku退要塞锐不可当b n 发遗嘱 仲 裁 ling 空 qi o 首轻盈悄然由zh ng 屏息li n 声眼花li o 乱w i 杆浩h nxi n 熟。咆 xi o ju n 刻 d n 精竭虑。f i ...
2024年部编人教版八年级语文上册第一单元测试题
积累 运用。1.下列加点字注音全部正确的一项是 a.溃退 ku 遗嘱 sh 颁发 b n 仲裁 c i b.刹那 sh 翘首 qi o 悄然 qi o 屏息 b ng c.凛冽 li 着舰 zhu 娴熟 xi n 镌刻 ju n d.巨额 咆哮 p o 轨迹 gu 舰艉 w i 2.下列词语书写无误...