26日，我有幸参加了在青岛举行的全国小学数学新课程高效课堂观摩活动，两天的时间里，共观摩了强震球老师、徐长青老师，赵震老师和刘松老师4位数学名师的课，并聆听了他们的精彩讲座，我受益匪浅。现从以下几方面谈谈自己的一些体会。
一、注重师生互动、开放引导的课堂让人耳目一新
课前教师与学生相互交流，让学生身心愉悦，以饱满的激情，亢奋的斗志投入心的学习中去这一点值得学习。每位教师上课之前都与学生交流教材以外的话题，比如：我们都是陌生人，你们要怎么了解我呢？
让学生提出问题教师回答，来了解教师，主张让学生更多的来提出问题并自己解决问题，在这一点上，杭州市刘松教师做得尤为突出，他在课前师生交流时，刘松老师问学生：“是陌生人应该怎么办？”让学生提出问题来认识老师，学生问：
“老师你的名字叫什么？”。刘松老师说：
“刘松，那么你们应该喊我什么呢？”老师在反问学生，在笑声中拉近了师生之间的心理距离，为创设良好的课堂学习氛围打下了良好的基础。
二、对教材处理的独到性，创设有效的情境教学。
在整堂课的教学中，情景导入是开端，用来引发学生的兴趣，既要简单，又要提神。每一位上课的老师都能根据小学生的特点来为学生创设充满乐趣的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
如赵震老师的《加法与乘法交换律》，老师借助动画片，设计了猴子分桃的故事情境导入新课，且整节课均在自己设计的动画故事情境中进行，将四年级学生的有效课堂学习时间发挥到了极致。
三、非常注重培养学生的自主**能力与动手操作能力。
儿童的天性就是好动，把学生置于在学中玩在玩中学，自己提出问题，自己独立解决问题，既满足学生的需求，又达到了意想不到的结果。在课上，教师能放手让学生自己动手操作，自主**解决问题的方法，每一位教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、画、算，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。比如《加法与乘法交换律》这堂课，老师让学生自己提出问题，自己动手实际操作，利用猜想到验证再到总结，加深学生对加法与乘法交换律的认识。
培养学生的实际动手操作能力与自主**能力，在以后的学习中养成良好的学习习惯。
通过这两天学习，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
“高效课堂”展示活动听课学习心得体会
非常有幸能够参加全旗小学数学 高效课堂 展示活动。在短短的两天时间里，聆听了十位老师的范课，聆听了十位老师精彩绝伦的评课。此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，受到了新的教学理念，教学技艺的洗礼，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中...
高效课堂心得体会
通过观摩课的学习，使我清楚的认识到了高效课堂的完美性和重要性。作为一名教师，高效课堂是我们不断追求的一个目标，它不但提高了课堂教学效率，优化了教学过程，改善了教学模式，使教学效果有了大幅度提升，而且使师生互动得到了完美的配合。对于一节常规课，课堂教学效果比较低，通过观摩课的学习让我们了解到了高效课堂...
高效课堂心得体会
高效课堂 属于学生的课堂。随着高效课堂的推广，我们接触到了一些全新的理念 原来传统的课堂是老师的 舞台 老师是 舞台 上绝对的主角，不管学生是否能真的学到知识，老师总是在进行着他的 独角戏 走进传统课堂，看到的一定是这样的景象 教师站在讲台上嘶声力揭，台下学生昏昏欲睡。这样的课堂缺少了青春的活力，更...